1、中共党史（近现代史）硕士课程设置 类别 课程代号 课程名称 学时 学分 开课时间 任课 教师 考核 方式 必修课 公共课 0521801001 0121802003 0121802001 第一外国语 马克思主义与社会科学方法论 中国特色社会主义理论与实践 100 18 36 3 1 2 考试 考试 考试 基础理论课 77777777 0322802001 0322802002 博士生导师学科前沿问题讲座 马克思主义基本原理 马克思主义发展史 30 40 40 1 2 2 专业课 0322802072 0322802073 0322802074 0322802075 0322802076 共产国
2、际与中国革命关系 中共中央文献选读 中共党史专题 中国共产党建设史研究 中国现代政治思想史 40 40 40 40 40 2 2 2 2 2 王金艳 宋连胜 杜君 陈松有 杜君 选 修 课 0322802077 0322802078 0322802079 0322802080 0322802081 0322802082 中国近现代边疆问题研究 中国共产党与中国社会变迁研究 中国近现代文化史专题 中国近代史专题研究 当代中国“三农”问题研究 中华人民共和国史专题研究 40 40 40 40 40 40 2 2 2 2 2 2 郭永虎 王广义 吴蓓 王平 曹冬梅 曹冬梅 注意： 1、学生选课必须达
3、到 32 学分； 2、必修课必选； 3、 选修课可在专业选修课基础上进行全院性的选择； 3、选修课要达到 14 学分，所以要慎重选择课 程。 课程编号： 课程名称： 马克思主义发展史 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 韩喜平 王为全 教师 职称 ： 教授 课程简介： 马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。因此，马克思主义发展史，不仅要
4、研究马克思主义理论创新、 实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。 教学大纲 导论： 一、马克思主义发展史研究对象 二、马克思主义发展史学科特点 三、马克思主义发展的基本历程 四、马克思主义发展史研究方法 五、马克思主义发展史研究价值 第一专题 工人阶级立场的形成和唯物史观的创立 第二专题 对资本主义的整体性批判 第三专题 对社会主义革命的探索和研究 第四专题 伯恩斯坦“修正主义”引发的论战 第五专题 俄国马克思主义发展的纷争 第六专题 西方马 克思主义者的捍卫 第七专题 列宁与“十月革命”的胜利 第八专题 毛泽东的新民主主义革命论 第九专题 其
5、它国家革命理论与实践的发展 第十专题 中国特色社会主义理论体系的形成 第十一专题 邓小平理论对马克思主义的发展 第十二专题 “三个代表”重要思想对马克思主义的发展 第十三 专题 科学发展观对马克思主义的最新发展 第十四专题 西方马克思主义理论的思想和流派 第十五专题 马克思主义运动在国外的发展 课程编号： 课程名称： 马克思主义基本原理概论 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 周秀英教授 孙秀云 副教授 教师 职称 ： 课程简介 马克思主义基本原理概论主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主
6、义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。通过对马克思主义基本原理概论的总结和学习，可以为学生树立科学的世界观打 下良好的理论基础；不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力；提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会历史规律的自觉性和能力；认清资本主义政治制度和意识形态的实质；坚定资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念；明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性；树立和
7、坚定共产主义远大理想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。这是一门加强马克思主义的理论修养，提高马克思主义理论水平的必修课，深刻领会马克思主义的基本原理，必将彰显马克主义的当代意义！ 教学大纲 绪论 马克思主义 是关于无产阶级和人类解放的科学 第一 专题 世界的物质性及其发展规律 第二 专题 认识世界和改造世界 第三 专题 人类社会及其发展规律 第四 专题 资本主义的形成及其本质 第五 专题 资本主义的发展进程 第六 专题 社会主义社会及其发展 第七 专题 共产主义是人类最崇高的社会理想 课程编号： 课程名称： 共产国际和中国革命关系史 学时： 40 学分： 2 开课学期： 2 开课 单位 ：
8、马克思 主义学院 任课教师： 王金艳 教师 职称 ： 教授 课程简介： 共产国际与中国革命的关系，是国际共运史和中共党史 或中国革命史的教学与科研中的一个重要课题。因为在共产国际存在期间（ 1919 1943 年），中国共产党是共产国际的一个支部，作为国际共产主义运动总指挥部的共产国际同中国共产党的关系极为密切，中国共产党的创立与发展，大革命的迅猛发展与失败，第一次国共合作的形成与分裂，土地革命的兴起与中共的三次左的错误，以及中国的抗日战争与统一战线的建立，等等，这些重大问题都与共产国际有密切关系。不研究共产国际与中国革命的关系问题，就不能深入理解和全面把握中国革命史和中共党史中的许多重大问题
9、。所以，该课题是中共党史专业或中国近现 代史专业的研究生必须学习和研究的问题。本课题将对上述问题进行系统的学习和研究。 教学大纲： 第一专题 共产国际的建立和与中国革命的早期联系 第二专题 共产国际与中国共产党的创立 第三专题 共产国际关于民族解放运动的战略和策略 第四专题 共产国际与第一次国共合作的形成 第五专题 共产国际对中国大革命的援助 第六专题 共产国际对大革命的政策指导 第七专题 共产国际与大革命的失败 第八专题 共产国际与中国共产党三次左倾错误 第九专题 共产国际与中国的苏维埃运动 第十专题 共产国际与第二次国共合作的形成及对华政策 课程编号： 课程名称： 中共中央文献选读 学时：
10、 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 宋连胜 教师 职称 ： 教授 课程简介： 中共中央文献选集是经中共中央书记处批准，由中央档案馆选编的一部中国共产党的历史文献。 本课程主要研究中国共产党历史文献的丰富内涵、历史地位；研究中国共产党的基本历史问题和理论问题。 教学目的和要求： 引导研究生以中国共产党的历史为主线，以中共中央文献为中心，以 毛泽东选集、邓小平文选、江泽民文选为重点 ，密切结合中国共产党领导人民在中国革命、建设和改革过程中所进行的艰苦实践和理论总结等进行学习和研究，使学生熟悉和掌握 中国共产党的基本历史问题、理论问题以及 中国革命、建设和
11、改革的基本经验与基本规律。 教学学时 ： 40 教学方法： 讲授、自学、讨论 教学内容： 第一专题、 关于无产阶级领导权、农民、资产阶级认识过程。 第二专题、中国革命的土地问题和革命道路问题。 第三专题、共产党对武装斗争认识和革命形势的判断。 第四专题、共产党对中国革命性质的认识。 第五专题、中国革 命阶段的划分。 第六专题、革命统一战线和对共产国际的认识。 第七专题、共产党的自身建设。 第八专题、关于中间阶层、中间势力、中间党派、中间路线和民族矛盾、阶级矛盾问题。 第九专题、马克思主义中国化的历史进程、历史规律、基本经验。 第十专题、马克思主义中国化的基本理论。 考核方式： 撰写论文、讨论
12、参考书目： 中共中央文献选集中共中央党校出版社 马克思主义中国化研究 宋连胜主编 毛泽东选集 邓小平文选 江泽民文选 课 程编号： 课程名称： 中国共产党建设史 学时： 40 学分： 2 开课学期： 2 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 陈松友 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 中国共产党建设史是研究中国共产党在马克思主义政党学说指导下的自身建设实践及其规律的历史科学。是总结中国共产党在创建时期、国民大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期、新中国成立初期、改革开放时期进行自身建设的内容、经验、教训，揭示中国共产党如何以马克思主义政党学说为指南进行政治建设、组织建设、思
13、想建设、理论建设等各项建设的历史特 点及内在的联系，从而探求其建设发展的规律。 教学目的和要求： 中国共产党 建设史这门课的研讨对象主要是党的建设的历史发展进程以及它的客观规律。该课程就是要引导研究生了解中国共产党作为无产阶级的先锋队，是在什么样的历史条件下创建和发展起来的？按照什么原则建设的？怎样从小到大、由弱到强，不断走向成熟的？在党的建设的历程中，它经历了怎样的曲折道路，得以加强党的建设、坚持和发展党的性质、坚持和改善党的领导、巩固和增强党的团结的 ?其有什么基本的规律可循，又有些什么经验教训可资借鉴。 教学方针： 学习中国共产党建设史 坚持辩证 唯物主义和历史唯物主义的原则，解放思想，
14、实事求是。 教学学时 ： 40 课程类别： 必修课 教学方法： 研讨 教学大纲： 第一专题 中国共产党建设的发展与挫折（ 1921 年 7 月 1934 年 12 月） 第二专题 党的建设全面发展为向执政党转变而努力（ 1935 年 1 月 1949 年 9月） 第三专题 执政党建设的初步探索（ 1949 年 10 月 1956 年 12 月） 第四专题 执政党建设的重大转折（ 1978 年 10 月一 1982 年 8 月） 第五专题 中国特色社会主义道路的提出与党的建设的新起点（ 1982 年 9 月一1987 年 9 月） 第六专 题 社会主义初级阶段理论与党的建设（ 1987 年 10
15、 月一 1992 年 9 月） 第七专题 社会主义市场经济条件下党的建设 第八专题 面向新世纪全面推进党的建设 考核方式： 撰写论文 参考书目： 1、陈至立主编：中国共产党建设史 上海人民出版社 1991 年版。 2、朱汉国主编：中国共产党建设史 四川人民出版社 1991 年版。 3、 高新民主编 中国共产党建设史 中央党校出版社 2009 年版。 4、石昆仑主编 中国共产党建设史纲 甘肃人民出版社 2001 年版。 5、肖东波著： 中国共产党理论建设史纲 中共党史出版社 2004 年版。 课程编号： 课程名称： 中共党史专题 学时： 40 学分： 2 开课学期： 1 开课 单位 ：马克思 主
16、义学院 任课教师： 杜君 教师 职称 ： 教授 一、课程简介： 中共党史专题是中共党史专业硕士研究生的必修课，讲述的主要内容是中国共产党的成立至十一届三中全会召开，中国共产党团结带领全国各族人民为争取民族独立、民族解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务而不懈奋斗的历史。教学的主要目的是引导受教育者深入探索共产党革命规律、执政规律、社会主义建设规律、人 类社会发展规律，为贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验服务，为建设社会主义核心价值体系服务，为推进党的建设伟大工程服务，为坚持和发展中国特色社会主义服务。 二、教学大纲： 本课程授课时数为 40 学时，共分为八讲： 第一
17、专题 中国共产党的创立 第二专题 中国共产党在大革命时期 第三专题 中国共产党在土地革命战争时期 第四专题 中国共产党在全民族抗日战争时期 第五专题 中国共产党在全国解放战争时期 第六专题 社会主义建设的全面展开和对中国建设社会主义道路的艰辛探索 第七专题 “文化大革命 ”的内乱和林彪、江青两个反革命集团的覆灭 第八专题 在徘徊中前进和实现伟大的历史转折。 本课程的教学重点和难点为：要使受教育者全面了解我们党 90 年所走过的艰辛历程，充分认识我们党 90 年带领人民所取得的伟大成就，深刻学习领悟我们党 90年中所培育的时代精神，牢牢记取和把握我们党 90年所获得的经验教训。 课程编号： 课程
18、名称： 中国现代政治思想史 学时： 40 学分： 2 开课学期： 2 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 杜君 教师 职称 ： 教授 一、 课程简介： 中国现代政治思想史是 中共党史专业、中国近现代史基本问题研究专业硕士研究生选修课，讲授的主要内容是 20 世纪初年至 1949 年 10 月中华人民共和国成立，现代中国政治思想领域里的三民主义、新民主义、自由主义、法西斯主义及其尖锐激烈斗争的历史。教学目的是引导受教育者全面了解，经过 50 年的较量，马克思主义在中国获得极大的成功，无产阶级的新民主主义理论指导中国革命取得伟大的胜利，三民主义经过分化、演变，在新民主主义革命的最后时刻，实
19、现了同新民主主义的汇合，自由主义在半殖民地半封建的中国没有走得通，封建买办的法西斯主义理所当然地遭到彻底的失败 ，从而更好地为建设社会主义核心价值体系服务。 二、 教学大纲： 本课程授课时数为 40 学时，共分为四讲： 第一专题 三民主义； 第二专题 新民主主义； 第三专题 自由主义； 第四专题 法西斯主义。 本课程教学的重点和难点为：一是半封建半殖民地中国的经济结构和阶级结构，社会不同阶级的经济地位和政治要求，是构成中国现代政治思想产生发展的根据和基础；二是大地主大资产阶级、民族资产阶级、小资产阶级和无产阶级四个阶级的思想及其演变和斗争，构成 20 世纪前 50 年中国政治思想史的总格局。而
20、新民主主义学说的诞生和发展，是中国 现代政治思想史的最主要特征。 选修课 课程编号： 课程名称： 当代中国“三农”问题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 曹冬梅 教师 职称 ： 副教授 课程简介 ： 进入新世纪新阶段，农业、农村、农民问题受到了国家前所未有的高度重视。这不仅与我国经济社会发展阶段的大背景有关，也与新世纪初在“三农”领域出现的种种问题有关。当代中国“三农”问题研究以当代中国存在的“三农”问题为研究对象，按照专题研究的方式，通过对“三农”系列问题研究现状的梳理，了解最 新学术动态，指导学生从理论上探索破解“三农”问题之路。 教
21、学大纲 本课程将设立以下十个研究专题： 第一专题：“三农”问题的由来与发展 第二专题：农民收入问题 第三专题：农业竞争力问题 第四专题：发展农业合作经济问题 第五专题：粮食安全问题 第六专题：农业支持与保护问题 第七专题：农民工问题 第八专题：农村城镇化问题 第九专题：农村土地流转问题 第十专题：农村社会发展问题 课程编号： 课程名称： 中华人民共和国史专题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主 义学院 任课教师： 曹冬梅 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 中华人民共和国史（简称“国史”）是指 1949 年中华人民共和国成立后的历史。“国史”是改革开放后逐渐
22、形成的一门新兴学科，也是历史研究领域最年轻的学科之一。中华人民共和国史专题研究以中华人民共和国史为研究对象，按照专题研究的方式，通过对中华人民共和国史系列问题研究状况的梳理，了解最新学术动态，指导学生关注国史研究。 教学大纲 本课程将设立以下十个研究专题： 第一专题：国史学理论问题 第二专题：抗美援朝战争研究 第三专题：统购统销研究 第四专题：新民主 主义向社会主义提前过渡原因问题 第五专题：人民公社研究 第六专题： 20 世纪 60 年代战备问题 第七专题：“文革”中知识青年上山下乡运动研究 第八专题：十一届三中全会研究 第九专题：构建社会主义和谐社会研究 第十专题：当代中国社会史研究 课程
23、编号： 课程名称： 中国近现代边疆问题研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 郭永虎 教师 职称 ： 副教授 课程简介： 边疆与民族问题，不仅是中国历史与当代社会政治领域中，影响国家安全和边疆稳定的重大问题，而且随着 区域一体化和全球化的进展，也成为国际关系研究领域较为关注的重大理论和实践问题，具有典型的跨学科的特点。本课程主要通过中国边界的形成和演变、边疆治理政策、边疆与少数民族的关系、中外有关边界争议与国际关系等问题的讲授，使研究生认识中国边疆与民族问题发生、演变的规律， 对我国当前面临的主要 边疆和 民族问题以及海疆问题的探讨 ，培养其
24、以正确的立场和国际观处理和对待边疆和民族问题 历史与现实、理论与实践两个相结合的视角 ,对当代中国边疆与民族问题的历史由来及其在全球化时代出现的新特点予以探索 。 课程大纲： 第一 专题 近代 中国边界变迁与边疆问题 第二 专题 “ 西藏问题 ” 的 由来与 演变 第三 专题 当代中美关系中的“西藏问题” 第四 专题 新中国的边疆战略与民族政策 第五 专题 中印边界问题的由来 第六 专题 中俄边界问题 第七 专题 中越边界问题大国海疆战略论 第八 专题 南海诸岛争端的挑战 第九 专题 中日钓鱼岛之争 第十 专题 新疆问题：由来与挑战 课程编号： 课程名称： 中国近代史专题研究 学时： 40 学
25、分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 王平 教师 职称 ： 副教授 一、课程性质 中国近代史是面向中国近代史和中国共产党党史专业硕士研究生开设的一门选修课。 二、教学时数 40 学时。 三、教学方法 以教师讲解和学生课后读书相结合以及课堂讨论为主。 四、教学目标 通过深化剖析和学习几个重要的专题，了解中国近代史研究的新进展，熟悉中国近代史几个重要类别问题的研究思路和方法，把握中国近代史的重要内容和学习研究它的重要意义。 五、教学内容 针对学生在本科阶段已经学习了中国近代史纲要的实际，本门课主要以提高 中国近代史 研究能力为核心，抓住几个重要类别问题进行学习和探讨
26、。现主要围绕八个专题进行深 入研究。 第一专题：中国近代史研究状况分析； 第二专题 ：清代科举制度与中国近代社会； 第三专题 :曾国藩其人； 第四专题 ：近代中西文化冲突交融及其影响； 第五专题：北洋军阀的兴衰； 第六专题 ： 觉醒的青年与觉醒的国家 从鸦片战争到五四运动 ； 第七专题： 从蒋介石日记看蒋介石； (第八专题 ) 近代中国社会思潮的演变。 另外，进行读书：重读近代史。 六、考试方式 写学习感想和研究综述论文。 教学目标： 通过深化剖析和学习几个重要的专题，了解中国近代史研究的新进展，熟悉中国近代史几个重要类 别问题的研究思路和方法，把握中国近代史的重要内容和学习研究它的重要意义。
27、 教学 大纲 ： 第一专题 中国近代史研究状况分析 （ 4 学时） 第二专题 清代科举制度与中国近代社会（ 4 学时） 第三专题 曾国藩其人（ 4 学时） 第四专题 近代中西文化冲突 交融 及其影响（ 4 学时） 第五专题 北洋军阀的兴衰（ 4 学时） 第六专题 觉醒的青年与觉醒的国家 （ 4 学时） 从鸦片战争到五四运动 第七专题 从蒋介石日记看蒋介石 （ 4 学时） 第八专题 近代中国社会思潮演变（ 4 学时） 课堂读书：重读近代史 （ 8 学时） 教学参考书： 陈旭麓主编，中国近代史，高等教育出版社， 2004 年版。 费正清 著， 剑桥中国晚清史，中国社会科学出版社 1985 年版 张
28、海鹏 著， 中国 近代通 史 ， 江苏人民出版社 2006 版。 中共中央党史研究室著， 中国共产党历史 第一卷（上、下册） ， 中共党史出版社， 2002 年版。 课程编号： 课程名称： 中国近现代文化史专题 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 吴蓓 教师 职称 ： 教授 课程简介： 中国是一个具 有悠久历史的文明古国，有着自己独特的文化体系，自周秦以来直至明清时期，封建文化一直在中国社会中占据统治地位，并渗透到社会生活的各个方面，形成了中国人自己的思维方式、价值取向、生活状态。自1840 年鸦片战争以后，帝国主义列强入侵中国，随着西方资本主
29、义文化的涌入，在中国社会引起了强烈的震撼，代表不同的社会政治、经济形态的中国传统文化与资本主义文化之间，存在着严重的差异，中西文化的冲撞、冲突成为近代中国社会的一个重要的方面。作为这种冲撞和冲突的反映的中西文化论争，贯穿着整个中国近现代史。中国近现代文化史专题以马克 思历史唯物主义与辩证唯物主义为指导思想，立足于对西方文化与传统文化冲突的考察，对中国传统文化进行反思，以此探究中国文化转型的历史规律。 教学大纲： 导言：文化、文化演进与中国近现代文化史 一、文化与文明 二、文化结构与文化演进 三、文化冲突与文化整合 四、中国近代文化史的时间范围与分期 第一 专题 ：中国近现代文化演进述论 第二
30、专题 ：近代文化的基本线索 第三 专题 ：现代文化的几个问题 第四 专题 ：社会主义文化制度的创建 课程编号： 课程名称： 中国共产党与中国社会变迁研究 学时： 40 学分： 2 开课学期： 3 开课 单位 ：马克思 主义学院 任课教师： 王广义 教师 职称 ： 副教授 一、课程目的、意义及要求 1. 自鸦片战争以后，中国社会发生了深刻的变化：经济上自给自足的自然经济开始解体，中国民族资本主义产生和发展，出现工业化的趋势；政治上西方资本主义的君主立宪、民权、平等思想传入，出现民主化的趋势；思想文化方面反对传统儒教，提倡学习西方，出现了科学民主的趋势。新中国成立后，我们在一步步向现代化迈进，向高度的物质文明、精神文明和政治文明迈进。随着这些变化，近现代中国的社会生活也发 生了重大变化。本课程主要讲授中国近代以来社会生活变革的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。 2. 马克思主义认为，政治革命发生的终极原因要到经济变革中去寻找，社会的发展是多方面合力作用的结果。但过去我们的研究工作过多地注重于政治、
