“统计”教学设计与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级第7677页。教学目标1. 使学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法进行统计，初步认识象形统计图和简单的统计表。2. 使学生能利用统计数据，提出并回答问题，培养初步的解决问题的能力。3. 使学生在具体情境中，积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养初步的合作意识和自主探究的精神，激发学习数学的兴趣。教学过程一、创设情境，质疑引入播放生日歌，投影显示例题情境图。提问：观察这幅图，说一说今天是谁的生日？再问：你能很快地说出大象家来了哪些客人？送了几种颜色的花？这些客人各有多少？每种颜色的花各有几朵？在学生迟疑时，设疑引入：怎样才能很快地回答这些问题呢？这就是我们今天要学习的新内容统计。评析：课始，在乐曲声中展示以大象生日为主题的例题图，营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。教师注意把握时机，设置一连串的问题导入新课，既突出了本课的重点内容，又使学生产生了学习统计的心理需求。二、积极参与，经历过程
