囚绿记教案设计囚绿记教案设计教学目标：1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。3、多元解读主题，感受优秀作品恒久的生命力。教学重难点：理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力。教学方法：诵读感知、读写品悟课时安排：一课时教学过程：一、激情导入：顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”今天就让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿，共同走进陆蠡的囚绿记。二、检查预习，积累字词：请大家在中找出下列字词，并注音：陆蠡（l）涸辙（zh）淅沥（x）猗郁（y）移徙（x）婆娑（su）瞥见（pi）蕈菌（xn）揠苗助长（y）三、初读课，整体感知：1、本题目为囚绿记，“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？明确：“绿”指常春藤。“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。“囚绿”是因为喜爱。2.课哪几段是直接写“囚绿”的？囚绿之前、之后写了什么？请用与“囚绿
