倒数的认识优质课教案教学内容:教材第19页,例9和“做一做”中的题目,练习五的第1、2题。教学目的:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。教具准备:将复习题写在小黑板上。教学过程:一、复习出示复习题,让学生口算各题。=3=7/151=080=7/15=080/93=二、新课1、教学倒数的意义教师:“上面的两组题有什么不同?”教师:“像第一组这样,乘积是1的两个数叫做互为倒数。”教师举例说明:和8/3互为倒数,就是的倒数是8/3,8/3的倒数是。教师:“倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。”教师:“例如是倒数,能不能这样说?”教师再强调倒数是对两个数来说的。然后让学生试着说一说第一组中其他3个算式中两个数的关系,说的时候,注意让学生说出“互为倒数”,同时让学生明确谁是谁的倒数。教师:“谁还能举出几组两个数互为倒数的例子?”多让学生说一说,并让其他学生根据倒数的意义来检验是不是正确。2、教学求倒数的方