地理课程教学之我见农村中学地理课程教学之我见作为一名乡镇中学的地理教师，如何有效利用教材教授学生知识的同时，能够结合当地特有的人环境及学生特点，让地理课堂更加有效、有趣？这是我一直在思考和研究的问题。一、扎根教材，吃透教材，夯实基础初中阶段的地理内容多为基础知识，学生的兴趣、情感、学习动机等非智力因素对学生的学习影响很大。教材是教学之根本，对于农村孩子说，教材在很大程度上，就是知识聚集点，也是知识最主要、最科学的地。所以，扎根教材，吃透教材，是夯实学科基础的最根本途径。1、运用现代信息技术，采用多媒体手段，借助课件、视频、甚至电影形式，给与学生图并茂、声情并茂、身临其境的感受。让课堂教学更加生动、真实，更具吸引力，提高学生学习的热情和兴趣，提高地理课堂的教学效率和教学质量。2、充分利用地理课程中教具辅助，通过直观教学，培养和训练学生的地理形象思维，激发学生学习兴趣。直观是最好的教学方法。一个地球仪，一张色彩分明的季风气候图，胜过老师千百句语言的陈述。在地理教学中,教师可提供的地理形象思维材料可分为三类：一是通过实物、模型、幻灯照片、声
