对数学课堂小组合作学习的几点反思对数学课堂小组合作学习的几点反思随着课改的深入进行,我们的课堂越来越“活”了。数学课上,活动变得多起来,学生的操作实验、合作讨论奏响了课堂教学的新篇章。小组学习让今天的数学课堂充满了生命的活力，数学教学也因此呈现出前所未有的勃勃生机。师生互动、情理交融、兴趣盎然的氛围不仅让学生喜欢，更让老师们津津乐道。但冷静观察课堂上那热烈讨论的合作场面，不难发现，许多合作学习还只是停留在把学生分成几个合作小组的外显形式上，合作学习的内涵和优势没有得到体现，学生的合作欲望和合作能力没有提升。以下种种不能不引起我们对数学课堂上合作学习的反思。反思一：合作学习与独立思考的关系处理好了吗？【案例一】三步计算应用题的教学片段。学校开展植树活动，三年级有3个班，每班植树30棵；四年级有3个班，每班植树40棵，这两个年级一共植树多少棵？师：这个问题该怎样解决呢？你们能想出几种不同的方法来？师：小组一起合作讨论，我们马上来比比哪组的方法多，思路清晰。【反思】苏霍姆林斯基说过：“所谓真正地拥有知识，就是对知识有深
