四季第一课时教学设计四季第一课时教学设计教学目标：1、初步认识本课要识记的生字。2、正确、流利地朗读课。3、能够正确书写一类字。4、初步感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。教学方法:合作探究法、自主识字法、朗读指导法教学重难点：识记生字，朗读课。教学过程：一、激趣引入1、播放PPT课件，谈话导入师：大自然妈妈有四个孩子，今天老师将他们请到咱们班，猜猜他们是谁？2、课件展示四季的景色，指名描述，用上我看到了,我猜这是天。句式。3、师：春、夏、秋、冬是大自然妈妈的四个孩子，四季风景各异。今天我们学习一首小诗四季。（板书课题，齐读课题。）二、初读课，了解大意。1、播放四季课朗读，学生认真听。2、学生自读课，借助拼音读正确。3、小组内练习朗读各个小节，教师巡视正音。4、小组推选代表展示读。5、师生集体朗读小诗。三、认读词语，生字。1、PPT出示词语，学生认读。(1) 集体读，指名认读。(2) 小组内利用生字卡片开火车认读词语。(3) 打乱顺序认读，男女生比赛读。
