评价反思也谈小升初测评儿子今年五年级，明年就要小升初了，我今年很关注小升初的出题方向，以便明年儿子决战小升初。7月1号，第一时间看到朋友圈晒出的小升初测评试卷，我第一感觉懵了，这都哪跟哪啊，全然中华上下五千年文化，这让小学六年级的孩子做，是不是太群里还有人说，这就没有考数学嘛？这几天刷屏的都是小升初测评这件事，有大赞出题水平高，各种知识梳理的很好，难易程度适中，很有特色和意义，还有的认为这次测评是毒药，是极不公平，不符合孩子发展规律等等，在各种不同的呼声此起彼伏的背景下，我又细细的看了看测评的题目。这次测评还是数学占分最高，有88分，而这些数学题目较去年难度有所下降，但数学题目的呈现形式发生了很大的变化，给出大段的文字材料，在材料中寻找自己所要用到的信息，并综合所学知识解决问题，最后一个情景串问题环环相扣，最后一问还要用到最前面的知识去解决。这样的题目给我们数学老师敲响了警钟，在以后的数学教学中，我们要更注重培养学生思维灵活性的发展，不要一味的教学解题的方法，要培养学生自己读题找所需条件、思考问题、解决问题的能力，当测评题目灵活性上去了，就需要我们一线
