教科版五年级下册空气的热胀冷缩教案整理教科版五年级下册空气的热胀冷缩教案整理一、【教材分析】本课是教科版五年级下册第二单元热的第四课，是在研究了液体的热胀冷缩以后，让学生开始关注并且研究空气的热胀冷缩现象。空气是我们肉眼看不到的，那么怎样借助其他物体的变化而间接地观察到空气的体积变化，是观察方法设计的难点。教材书上将本节课分为两个部分：1.观察空气是否热胀冷缩，2.怎样解释热胀冷缩现象。通过这两个活动帮助学生建立起关于“热运动”“热膨胀”的认识。二、【学情分析】通过前面的学习，学生已经知道了液体会热胀冷缩，那么气体呢？气体是否也会热胀冷缩？对于这个问题，学生们都很感兴趣。大部分会认为空气也会热胀冷缩的。接下就让学生自主设计实验验证他们的猜想，有了前面的液体热胀冷缩的现象实验观察，学生们能够得到启发并发生迁移。在观察了气体的热胀冷缩后，还希望学生将空气和水的热胀冷缩进行比较，并且尝试作出解释。怎么解释呢？可以通过模拟空气微粒的运动，建立“热运动”“热膨胀”的概念。三、【教学目标】科学概念：1. 气体受热以后体积会胀大，受冷以后
