例谈阅读教学设计的诗意手法语文课堂教学的收束，不外乎两种形式：一种是不事雕琢的、平实的。如小结本课的学习内容，小结本课的学习方法，小结本课的学习状况，给学生布置课外作业，交代与下一课学习有关的预习要求等等。另外一种是经过精心设计的、具有一定美感的。如呼应式收束，课始播放过一首歌曲，收束也是一首歌曲；如渲染式收束，在文学作品特别是诗歌教学的最后，教师激情地朗诵一段或一篇自己的创作，等等。从教学细节设计的艺术来看，我们是不是可以尝试一些形式比较活泼、内容比较精致、语言比较优美、意境比较高雅的收束方式呢？是不是可以设计一些让人觉得余味犹存的收束方式呢？应该说是可以的。如：赠言式收束假如生活欺骗了你的收束是这样的：师：我们的课上完了，在课的“尾声”，老师送给大家两句话，一起读起来：生活就像大自然，总是有风雨伴随着我们的生命。我们要珍视生命，珍惜青春，热爱生活。师：老师还要给你们三个字的评价“很精彩”。下课！这是一种与课文教学内容有密切联系的顺势而下的收束方式。在学习了假如生活欺骗了你等几首小诗之后，教师以此作结，进一步深化了情感教
