六年级数学上册鸡兔同笼教学设计六年级数学上册鸡兔同笼教学设计【教材分析】“鸡兔同笼”是人教版四年级下册数学广角的教学内容，实验版教材把这一内容安排在六年级上册，修订版教材把这一内容安排在四年级下册。新教材关于“鸡兔同笼”最大的变化就是删除了列方程解答的内容。人民教育出版社小学数学室的刘福林老师在人教版四年级下册修订说明中，对这一变化的原因做了特别说明：该内容对于六年级学生说挑战性不足，并且学生在五年级学过列方程解决问题，这也对学习列表法、假设法等造成了一定的干扰。即，为了更加强调用列表法和假设法解答，新教材才删除列方程解答的内容并且将整块内容调整到学生没有学习方程之前的四年级下册。从这个变化可以看出，人教版教材一如既往地强调用假设法解“鸡兔同笼”问题，且更加重视。其原因自于假设法本身。假设法是一种算术方法，是一个“假设比较推理解答”的过程，有助于培养学生的逻辑思维能力。【学情分析】1. “鸡兔同笼”问题是我国古代著名数学趣题，容易激发学生的探究兴趣。“假设法”对学生说比较陌生，教学中要抓住其特点，讲解算理，让学生逐步掌握，根据具体问题
