六年级数学下册用正比例解决问题教学设计六年级数学下册用正比例解决问题教学设计一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课题自人教版六年级下册第四单元例5，是学生学完正反比例意义的基础上进行教学的，主要考察学生对正比例意义的理解和掌握情况，向学生传授一种函数思想，同时为学生进入初中学习函数做铺垫。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）认知目标：(1) 能正确判断问题中涉及的量是否成正比例关系。(2) 正确理解正比例的意义，能正确利用正比例意义解决实际问题。方法目标：(1) 通过任务驱动，提高学生自主探究的能力和意识(2) 学会通过小组合作，提高学生的合作意识和合作能力。情感目标(1) 注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养。(2) 鼓励学生动手、动脑,培养勤于动手、主动探究的精神。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以
