化学学科素养之微观与宏观关系浅析中学化学学科素养之微观与宏观关系“本产品是绿色环保的，不含任何化学物质”。每每听到相似的广告词，作为一名中学化学教师，我心里很是难受。我们所教的化学，是在原子、分子程度上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科，其特点是从微观层面认识物质，以符号形式描写物质，在不同层面创造物质。所以，对于物质的宏观辨识与微观探析是中学化学学科素养中最基础的素养。一宏观与微观相互联系是化学学科的基本素养地球上所有的物质都是由元素组成的，天然存在的元素有94种，人造元素有24种。人体内所含有的元素，目前已知的达到六十多种。也就是说，没有化学元素，便没有地球和人类。我们认识的纯净物也都是由分子、原子、离子等微小粒子形成的。好比，水是由许许多多的水分子构成的；氯化钠是由许许多多的钠离子和氯离子构成的。元素是具有相同的核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。元素是一个宏观的概念，我们一般在描述宏观物质时应用它。在微观世界中，我们更多的是用原子、分子、离子等微粒描述物质。学习化学，就是要能通过察看、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初
