减法的验算教案设计.doc

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减法的验算教案设计减法的验算(教材20-21页)教材分析:教材设计了小明买自行车交费的情景,通过售货员和小明的对话以及小明心算的情境,使学生自然进入验算的状态中。教材呈现了不同的验算方法,教学中要充分利用学生的生活经验,注意让学生充分交流自己的想法和算法,讲出自己的思考过程,感受验算方法的个性化和多样性,以培养学生的验算习惯。教学重难点:学生自主交流发现验算的方法,认识验算的意义。教学目标:1结合买车的生活情境,经历自主探索减法验算方法的过程。2. 会验算减法,感知加、减法之间的关系。3. 在验算方法的探索、交流的过程中,获得自主学习的成功体验,增强学好数学的信心。教具准备:主题图、口算卡片、录音机教学过程:一、检复铺垫:1、学生回顾笔算三位数加减法应注意哪几点?2、先估算,再笔算:3842353、计算并验算:235708二、情境交流:1、放情境录音,相机出示情境图“小明买车”让学生说说发生了什么事情,从中得到了哪些数学信息?b)、出示兔博士的问题“验算一下,看谁算的对”?30023674

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