减法的验算教案设计减法的验算（教材20-21页）教材分析：教材设计了小明买自行车交费的情景，通过售货员和小明的对话以及小明心算的情境，使学生自然进入验算的状态中。教材呈现了不同的验算方法，教学中要充分利用学生的生活经验，注意让学生充分交流自己的想法和算法，讲出自己的思考过程，感受验算方法的个性化和多样性，以培养学生的验算习惯。教学重难点：学生自主交流发现验算的方法，认识验算的意义。教学目标:1结合买车的生活情境，经历自主探索减法验算方法的过程。2. 会验算减法，感知加、减法之间的关系。3. 在验算方法的探索、交流的过程中，获得自主学习的成功体验，增强学好数学的信心。教具准备：主题图、口算卡片、录音机教学过程：一、检复铺垫：1、学生回顾笔算三位数加减法应注意哪几点？2、先估算，再笔算：3842353、计算并验算：235708二、情境交流：1、放情境录音，相机出示情境图“小明买车”让学生说说发生了什么事情，从中得到了哪些数学信息？b)、出示兔博士的问题“验算一下，看谁算的对”？30023674
