大还是小教案设计大还是小教案设计教学目标：1、会认11个生字，会写3个生字。掌握3种偏旁“彳、亠、忄”。2、能够正确、流利地朗读课，读准字音。3、学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。教学重难点：1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2、正确、流利地朗读课，读准字音。课前准备：1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2、预习课，拼读生字，自主朗读课。(学生)课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：会认“时、候、觉”等11个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。1. 能正确、流利地朗读课。一、激趣导入，引出课题，启发质疑1. 出示字卡“大”。2. 出示字卡“小”。3. 质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名回答)师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就学习大还是小。(板书课题目，学生书空)4. 自主探究学习。(1) 自由朗读课，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读
