六年级科学找拱形评课稿下午听了陈*老师执教的找拱形。找拱形选自教科版小学科学上册第二单元第四课。在研究了典型的拱形的特点后，本课进一步发展学生对拱形的认识：认识圆顶形和球形等具有拱形特点的弧形结构；认识生活物品中的拱形；认识生物体中的拱形。陈老师把教学过程设计成以下4个环节。1、圆顶形的特点2、球形的特点3、找生活物品中的拱形4、找生物体中的拱形。课的一开始通过几张拱形图片（圆顶形应用的图片）导入新课，简单直接，请学生猜测为什么要设计成圆顶形？在教学上的巧妙设计极大地激发了学生的学习兴趣，在他的引领下，推导出圆顶形可以看成是拱形的组合，圆顶形可以承受很大的压力。接着演示实验：让学生把课本拿上放在三个圆顶形上（乒乓球对切）。这个实验材料准备简单，但是实验效果却是显著的。通过这个演示实验说明圆顶形可以承受很大的压力。接着让四位学生拉手与不拉手的对比游戏，采用了游戏的方法使学生知道圆顶形没有外推力。让学生在圆顶形中找拱形，请学生比划找到拱形。明白可以把圆顶形看成是拱形的组合，最后课件出示圆顶形的特点。继续同样的方法，出示球形应用的图片，明确球形的概念。
