小学班主任培养优生的工作总结本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则,认真做好培养优生的工作,现回顾如下:一、了解掌握优生的特点当我们与“优生”初次“见面”时,应该清醒地认识到,他们能成为“优生”,是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性:一方面,他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外,也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。具体说来,“优生”一般具有以下特点:1、思想比较纯正,行为举止较文明,自我控制的能力比较强,一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛,知识接受能力也较强,学习态度较端正,学习方法较科学,成绩较好。3、长期担任学生干部,表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强,在同学中容易形成威信。4、课外涉及比较广泛,爱好全面,知识面较广。5、由于智力状况比较好,课内学习较为轻松,因而容易自满,不求上进。6、长期处于学生尖子的位置,比较骄傲自负,容易产生虚心。7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角