小学语文教研材料低年级的语文教师如何挖掘教材内涵小学?低年级的语文教学，教师如何挖掘教材内涵，树立“用教材教”的理念？我认为，教师要尊重教材，以教材为本，抓住知识点，突出重难点，活学会用，以提高学生的语文素养。一、尊重教材，活学语言语文课的教学，最先体现在语言形式上。而课文是教学的主要凭借，是基本的教学内容。如何运用一定的语言形式去表达一定的内容，就要求从语言的运用的角度去造词造句，谋篇面局，才能学到活的语言知识。如教学小小的船一课，为了让学生了解月亮的变化规律，掌握课文的基础知识，我在教学过程中进行“像”句式说话练习，通过学生联想和想像。这种句式训练不仅能把文中有关比喻句具体化，还能让学生把自己对生活中一些实物的表象的想象进行展现。既拓宽了学生的知识面，丰富了语言积累，又让学生在广阔的生活空间学语言、用语文。二、走进教材，相互对比新课程小语教材，包蕴着浓厚的思想情感，或赞美，或批评，有分明的爱憎，动情的悲欢离合，其中也有许多相通之处。特别是在同一组课文中，经常采用了同一题材的不同写法，来表现一些共通的道理或启示。如人教版小学语
