分数化成小数的规律英语教案最简分数可以化成有限小数的规律教学内容：九年义务教育六年制小学数学实验课本第十册91-92页分数化成有限小数的规律教学目标：1、理解掌握最简分数能否化成有限小数的规律，并能运用这一规律正确地判断一个分数能否化成有限小数；2、让学生充分经历“猜想验证探索再验证”的过程，使学生初步感受科学研究的一般方法，训练学生思维的严谨性；3、在“猜想探索”的过程中，培养学生的猜想、观察、分析、概括及表达能力和小组合作精神。教学重点：让学生充分经历“猜想探索”的过程，使他们得出分数能否化成有限小数的规律。教学难点：探究、理解一个分数能否化成有限小数。教具学具：多媒体课件教学过程：一、提出问题1、说出下列各数各有哪些不同的质因数？1035128152140221252、分数化成小数，一般用什么方法？3、提出问题。（1）、动手操作同学们，我们已经学习了分数化小数的方法。看这里有许多分数。媒体出示分数：、9/14、8/15、4/25、0、7/30媒体出示要求：（同桌合作）把分数化成小数（借助计算器）根据计算
