小学数学公开课教案解决问题的策略替换教学设计及反思解决问题的策略替换教学设计及反思教学内容：苏教版小学数学六年级上册第8990页。教学过程与反思：一、创设问题情境，激活相关经验师：学生回忆一下以前学过哪些解决问题的策略？师(出示两幅天平图，引导学生观察思考)师：(指图1)这是一架平衡的天平，从图中你能看出1个苹果的质量和1个香蕉的质量之间有什么关系吗?生：1个苹果的质量是1个香蕉的2倍。生：1个香蕉的质量是1个苹果的。师：(指图2)如果要使天平保持，右边托盘里应该怎样放？你是想的?(课件动态演示把1个苹果换成2个香蕉或者把2个香蕉换成1个苹果)师：在解决刚才这个问题时，大家用到了“换”的方法，这是数学中一种非常重要的策略替换。今天这节课我们就要用替换的方法解决一些数学问题。二、自主探索实践，研究替换策略(图文呈现倒题，引导分析)例题：小明把720毫升果汁倒人6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升?师：题中告诉了我们哪些已知条件
