小学英语语音教学的实践问题和改进策略小学英语语音教学的实践问题和改进策略主讲：范冰一、什么时候学语音？二、小学阶段为什么学语音？1、语音是有音、形、义组成。2、发音影响别人对你说话的理解。三、中国学生在英语学习中常见的语音问题有哪些？1、多音节2、清辅音3、重读,四、小学阶段语音教学目标是什么？1、发音清楚，语调要基本达意。2、陈述句降调，问句升调。五、语音知识1、正确读出26个字母。2、了解简单的拼读规律。3、了解单词有重音，句子有重读。4、了解英语语音包括连续、节奏、语调、停顿等现象。七、语音学习的过程是怎样的？系统地学习、模仿听读。八、为什么不学音标符号？音标的作用是什么？1、特例、不符合发音规律的单词，外来语较多，借助音标能够正确朗读。2、重音节的标示也是音标的特色之一。3、相近的音通过音标可以清楚地辨析。4、音标是一套语音符号，相对抽象，不符合小学生的认知特点。因而小学阶段通过自然拼读了解读音。九、什么是自然拼读如apple应a,(注在单词里的发音)apple;snake,/
