教学心得体会教学心得体会实验班学生大多思维灵活，掌握知识的能力强，速度快。为避免思维活跃的学生吃不饱，在学习每册教材之前，我都会对整本书做出统筹安排，让学生了解教材的构成，介绍单元主题及目录、教材整合的总体思路、各教学段的时间节点，圈定精读精讲和泛读自学的篇目，布置拓展阅读书目。在教授每一篇课时，我都仔细揣摩作品的重点、难点和可深挖的内容，认真设计授课的切入点，以提高课堂效率为指导思想，根据浓缩非重点和充分展开重点的原则安排阅读教学，因设教：有时将整单元的内容浓缩于两节课；有时一节课只求一得一悟；有时研讨某篇课后再补充若干篇目，形成一个专题阅读系列。例如在学习阿房宫赋一课时，选取六国论和过秦论两篇，将三篇作比较阅读。在相同历史事件的描述中，运用比较的思维方式，使学生透过本，感受作者的创作意图，从同一历史事件中找到不同的阐述角度和立场，进而得出不同的结论。提升学生的思维能力。写作，是语教学的半壁江山，但写作也是学生的三怕之一，在日常教学中，我引导学生从片段、短写起，这样学生就不会那么畏惧。不定期地给学生安排跟写作有关的特殊活
