特级教师关于小学语文绿色课堂的讲座材料绿色课堂新结构问题引领自主学习构建语文绿色课堂新结构安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧课堂是教学改革的主阵地。新课程环境下的语文教学课堂必须以学生为主，在师生关系上要以学生为主，在教与学的关系上要以学生自主学习为主。以人为本是语文课堂改革的必然方向，想学生之所想是老师的教学重点。问题设计决定着课堂质量，是教学成功的基础。好的问题设计，可以成为学生课前预习的触摸点、独立探究的聚焦点、相互合作的连接点以及课后复习的附着点。对于教师来说，把教材内容转化为问题，以此引领学生钻研教材，这一工作至关重要。知识问题化，是教师钻研教材的催化剂，是引领学习的路线图，是引领合作的聚光灯，是引领复习的资料库，是简化教学的高速路。知识问题化可以引领师生改变教学方式和学习方式，可以引领教师改变生存状态，实现其专业发展。在传统的语文课堂教学中，有些教师习惯于自己先提出问题，然后要求学生带着这些问题去读书，这种方式有时固然能引发学生思考，但教师的问题不一定就是学生的问题，并且这种以教师提问先入为主的教学方式，容易束缚学生的1/11情感指向
