小学一年级教育反思请放手，因为他（她）行每个宝宝自出生之时起，就具备一定的思维能力，只是我们成人没留意，同样，每一个一年级小学生都具备一定的观察、分析和解决问题的能力，只是我们老师自认为孩子还太小，怕孩子弄“砸”了，而不敢放手，总是大包大揽，其实，我应该放手，因为孩子行！第一、相信孩子开始放手相信孩子，才能真正激发孩子的各项潜能，才能回归孩子才是课堂主人的地位，而作为老师的我只是孩子的帮助者、引领者。如果不尝试、不落实，永远只停留在理论的层面，而当实践之后，你会发现教育的确应该就是这样：让孩子去体验、去经历。孩子的确行。在学习人教版一年级下册数学第77页例4时，在让孩子说完题目中的数学信息和问题后，我让孩子把信息和问题用自己喜欢的方式表达出来。本以为会难住孩子们，谁知孩子的学习兴趣激发出来了，孩子们为了把信息和问题表示的更清楚，设计了一个图案又一个图案，最后展示环节上，孩子们画的是图文并茂、五彩缤纷，真是出乎我的想象。虽然也有个别孩子画的不够直观，但意思基本表达出来了，至少这些孩子参与了学习，进行了思维思考和加工。下面的解决问题环节更是水到渠成，孩子们自己
