幼儿园大班语言续编故事猫医生过河教学反思幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述，抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握也有一定的积累。根据班级幼儿的实际能力，教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是，在这次讲述活动中，我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事猫医生过河，希望借助这篇具有极大想象空间的小故事，鼓励幼儿大胆想象与讲述，在进行故事续编讲述的同时，不仅仅能训练他们的口语表达能力，体验语言活动的乐趣，提高解决问题的能力；还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。在活动中，首先以谈话的方式介绍一个故事的开头：“接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生准备去给小动物们看病。”启发幼儿大胆猜测与想象故事的发展过程：“小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。”我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的?”然后再依据故事的前提导题，启发幼儿续编故事结尾。孩子们众说纷坛，有的说：“大象用长鼻子送过去的。”有的说：“水牛驮过去的。”有的说：“大白鹅驮过去
