幼儿早期亲子阅读活动的现状研究近年，早期阅读成为人们越越被关注的问题。2007年，我国将每年的4月2日定为儿童阅读日，在全社会推广早期阅读教育，使广大幼儿家长重视家庭亲子阅读的开展。父母是幼儿发展的第一任老师，也是其重要监护人和责任人，与幼儿一起阅读，不仅可以满足其情感需求和好奇心，激发阅读兴趣，养成良好阅读习惯，同时亲子阅读还可以促进亲子互动，增进亲子感情，形成良好亲子关系。随着社会日益发展，阅读价值在学业成就、事业发展上得到淋漓凸显，越越多的家庭及父母也开始关注和开展家庭亲子阅读，与此同时，在阅读过程中也出现了不少家庭亲子阅读的问题。本研究就幼儿家庭亲子阅读开展现状，从幼儿家庭亲子阅读开展的总体现状、幼儿家庭亲子阅读内涵的现状和影响幼儿家庭亲子阅读开展各因素的现状三方面分析总结出以下结论：(1) 幼儿家庭亲子阅读的总体开展现状处于一般水平；(2) 大部分幼儿家长能运用一些家庭亲子阅读指导策略；(3) 幼儿家长对亲子阅读概念的理解和认识基本正确；(4) 家庭亲子阅读有助于幼儿养成良好的学习习惯；(5) 幼儿家庭亲子阅读受诸多因素影响。本研究结果
