语文教学中的渗透浅析德育在小学语教学中的渗透小学阶段是儿童身心发展的重要阶段,由于受到小学生的年龄特点、知识水平和生活经验的局限,德育教育应切合实际,采取切实可行的教育方法,将其渗透到日常的教学当中去,而语言字作为表达情意的工具,具有强烈的思想性,小学语学科在完成德育任务方面具有许多优越条件,教师不仅传播知识,在提高知识水平的同时塑造学生的“精神之塔”。培养学生高尚的情操,提高思想觉悟和社会主义道德品质有着重要的现实意义。选好教学渗透德育方法,这是关键,在教学中渗透德育,应注意因而异选择适当方法,才能增强说服力,使学生易于接受,受到熏陶、感染和教育,作为一名从事小学语教师,我通过不断实践探索,根据小学语学科的特点,从以下几方面渗透德育。一、在揭示课题中渗透德育课题是的眼睛，也是课思想内容的聚焦。因此抓住题眼，揭示课题的内涵，既有利于学生对课内容的理解，又有利于学生接受思想品德教育，达到学悟“道”的目的。例如在教难忘的一课，我抓住课题“难忘”二字，问：“为什么称这节课是难忘的一课呢？”同学们经过阅读课，认识
