中班科学活动比高矮教学设计与教学反思中班科学活动比高矮教学设计与教学反思一、活动目标1 、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。2 、初步掌握高矮的相对关系。3 、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。二、活动准备1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。三、指导要点1 、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。2 、活动难点：理解高矮的相对关系。3、指导要点：引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的。四、活动过程：1、体验高矮。带幼儿入场。提出问题：“为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢？”(3)教师总结：小朋友有的高，就碰到了小铃铛。有的矮，就没有碰到小铃铛。2、比高矮比高矮的正确方法。教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，比一比，谁高谁爱？学说：老师比小朋友高，小朋友比老师矮。幼儿与幼儿比高矮。两个幼儿站在不同的高度比高矮。引导讨论，两个人比高矮应该怎么比才是正确的？小结：比高矮的正确方法，是在同一水
