依托学科教学培育核心素养依托学科教学培育核心素养中国学生发展核心素养（以下简称“核心素养”）正式颁布后，一线教师最为关心的是：如何在国家厘定的核心素养框架内定位好我们的学科教育，更好地发挥出学科课程的育人价值？核心素养体系将会对具体学科的课程与教学产生何种影响？我的体会是，随着核心素养的颁布，学科教育的发展方向将真正从知识本位转向育人本位；同时，学科教育的实施重心也将真正从课堂效率转向课程效益。所以建议大家依托学科教学培育学科核心素养。理念澄清：将核心素养细化到学科素养教育部提出的学生发展核心素养，是超越学科分野的一个框架。它本身是对十八大精神中“立德树人”要求的落实、落细、落小，而各学科的学科素养又是对核心素养的落实、落细、落小。基于学科素养，又可以制定出可操作、具体化的学科的学业质量标准，我们一线教师可以根据学科素养和学业质量标准开展自己的学科教学。据透露，教育部已经启动了高中课程方案和高中课标的修订工作，在修订过程当中将会特别增加学科素养和基于核心素养制定出的学业质量标准。作为一线教师，笔者深刻地感受到：过去多少年，虽然我们都意识
