语文教学设计：苏轼水调歌头中学语教学设计：苏轼水调歌头【本分析】水调歌头选自人教版初中语八年级下册第五单元第5课，要求学生在大致读懂古诗词的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处。这首词描绘了词人中秋之夜望月怀人的心路历程，渲染了空有一轮明月，家人却难团圆的凄清氛围，表达了对词人胞弟苏辙的无限思念之情，同时也表现了词人虽遭贬谪却依然乐观豁达的人生态度。这首词最大的特点是构思精巧，富有浪漫主义的色彩；情感真挚，融入了带有哲理意味的人生感悟。【教学过程】一、教师激趣导入花好月圆人团圆，月亮的圆缺总会带给我们不同的审美体验。在漫漫的学长廊中，众多人墨客对月抒怀，写下了许多不朽的佳作，既有小时不识月，呼作白玉盘的童真无邪，又有月上柳梢头，人约黄昏后的温婉浪漫。那么在这么一个美好的夜晚中秋之夜，宋代大豪苏东坡又作何感想呢？今天我们就学习他的作品水调歌头，走进他的内心世界。二、初读课，体验情感之美第一回，初始体验的读。每人自由诵读，积极体验。读前教师先介绍方法：自由诵读，在诵读中体
