1、#镇中心学校关于教育体制机制改革调研报告 一、基本情况 #镇现有中小学 11 所，公、民办幼儿园 18 所。 教职工466 人，其中专任教师 393 人，有教学班 161 个，在校中小生8612 人，在园幼儿 1540 人。 二、 #镇治教 思路 近年来， #镇中心学校在教体局和 #镇党委政府的正确领导下， 确保一个前提（稳定），突出一个中心（教育教学质量）， 强化两支队伍（干部、教职工），注重 三个环节（校园环境、财务管理、食堂商店），规范 四 项管理（考勤考绩、师德师风、计划生育 、年度考核 ），落实 五 大制度（ 教职工聘任制、街圈内教师与农村教师轮岗制、月工作安排与检查制、学校综合管理
2、评估制、教代会制 ） ，理顺各种关系，扎实开展各种，使全镇教育工作步入良性发展轨道，各项管理和教育教学质量位于全区前列。 三、教育机制体制改革思考 （一） 关于 整体方面 1、 #中心幼儿园 的现状、经验、问题与建议 #中心幼儿园虽然是 #镇唯一一所公立幼儿园，但师资太缺乏。聘请教师人数超过在职教师人数。本身绝大多数在职教师就是从小学教师转岗过来的，在引领聘请教师专业能力方面达不到标准。由于我园在全区各乡镇幼儿园中占地面积属于大的幼儿园，经常会作为乡镇代表迎接区级、市级、省级更甚至与国家级的多项检查。但我们教职工人员过少，专业素质达标的也不多，再加上老园的硬件设施不过硬，外面看的光鲜，其实教室
3、里面已经成为了危房，二十年前破旧的木框玻璃窗，贴的瓷砖破落不堪。每次迎检都害怕领导到老园教室视察，这设施与市级示范园称号严重不符。很想改善条件，但外部资 金注入少，严重缺资金改善老园硬件设施，导致虽然我们已经评为市级示范幼儿园，这也是我们不敢按市级示范幼儿园收费标准来收费的原因之一。 目前我们在全区各乡镇幼儿园中不存在招生问题， 我们的幼儿人数接近 400 人，我们的成功经验：其一、我们的教师对待孩子们犹如对待自己的孩子，用细心、耐心、爱心去照顾好每一位孩子；其二、我园的幼儿伙食是按幼儿身体成长需要来搭配，让家长放心自己孩子在园吃饭问题；其三，我们用有限的资金不断去增加设施、美化校园环境。 存
4、在问题：我们并没有完全去小学化。因为私立幼儿园及镇办小学附属幼儿园也没有 去小学化，我们只有根据实际情况来安排幼儿的一日活动，让幼儿不光能玩好还能学到一定的知识。这样家长反映才好，才会选择我们幼儿园。 解决办法：所有幼儿园，及镇办小学附属幼儿园，严格去小学化教学。 （二）关于学前教育 方面 1、如何加强示范园建设？具体规划目标是什么？ （ 1） 加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。 （ 2） 加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度 。
5、 （ 3） 加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识 ;其次，带教师出去参观、学习、开眼界 ;再次 ,鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。 （ 4） 初步形成自己的特色，为创建做好准备工作。 2、对幼儿园保教工作评估建议： （ 1） 对于幼儿园的保教工作的评估检查时要把评估检查标准分开，由于城乡的区别，留守儿童过多，大部分都是爷爷奶奶在家看护孩子，所处的环境不一样，所受教育的水平都有局限，农村孩子的各方面发展达不到城里孩子的水准。因此在评估上与城里的幼儿园一个标准有点难度。 （ 2） 希望其他相关部门来幼儿园检查时
6、，不要拿小学的标准来衡量幼儿园，毕竟幼儿园的性质和小学的性质还是有区别的，如：入学率和失学率这对于中小学来说是要有义务教育的义务，是必须要统计与控制的，而我们幼儿园的孩子跟随父母到外地去这样的情况比较多，孩子的流动性比较大，所以在 这方面无法做到从一而终的入学率！ （ 3） 由于农村的幼儿园师资力量的短缺、师资水平也参次不齐，专业幼儿老师缺乏，对于幼儿园这方面的业务能力都是在学习与摸索中，与城区的幼儿园教师能力相比还是有一定的距离的，所以无法达到城区评估细则，希望在评估农村幼儿园时降低一点评估标准， 3、怎样加强乡镇标准幼儿园建设和农村公办幼儿园建设？ （ 1） 对于建设标准的幼儿园，我们希望
7、幼儿园应该先自己做好对自己的评估，做好报告，向上级汇报，能得到上级的鼎力相助与扶持。如：我园的老院教学楼窗户老话关不住，瓷砖脱落，墙面粉化，厕所潮湿等等 ，这基本上都属于危房，而没有资金注入，现在孩子们都还在使用。 （ 2） 鼓励农村小学办附属幼儿园。由于前几年农村小学的撤离，造成空房的闲置，资源荒废，希望能合理利用起来办置农村幼儿园，加大加强农村幼儿园的发展，这样也方便了农村孩子入园难的问题。这需要政府和中心学校大力支持，下实力去落实。还可以借助于计生办的力量来落实，让计生办的工作人员摸清各个村的孩子人数辅助教育部门来开展此项工作。严格杜绝其他乡镇私立幼儿园把孩子整车拉倒另外一个乡镇上学，这
8、也需要教体局下令来辅助完成，严格杜绝有的幼儿园承诺其家长在本幼儿园毕业后可在本区域内上小学，这种现象会加强家长择园上学，还有像坐校车的幼儿 很早就起来坐车，睡眠达不到，不利于幼儿的身体健康发展，如果农村附属幼儿园办起来了就会解决这一问题，对家长对孩子都有利！ 4、怎样解决农村幼儿园师资短缺和教师专业化水平不高的问题？ 农村幼儿园教师力度欠缺，师资力量达不到专业化水平不高这是一个普遍现象，对于这个问题，园长自己从网上不断学习，不断专研，学习业务水平来提高自己能力，然后对教师进行训，进行管理。尽量做到让每位老师的业务水平都在不断的进步与发展。然后再聘请责任心强，爱学习，爱专研的人来担当幼儿园教师。
9、 5、对提高民办幼儿园的质量有何建议？ 在民办幼儿园 的办园质量方面，希望教体局能严把发放幼儿园办园合格证这一关。现在由于发放证件的门槛过低，造成有很多幼儿园都鱼龙混珠，滥竽充数，有的幼儿园就是在证件没发放之前就已经办起来了，先斩后奏，像这样的幼儿园不管师资还是硬件设施都不齐全就已经办起来了，这样的幼儿园质量就不过关。所以希望上级教育部门要严格把关，措施严厉才可以提高民办幼儿园的质量。 6、如何鼓励民办幼儿园健康发展？ 希望民办幼儿园加强管理、提高师资力量、增加教学设施、改变教学思想、放弃利益，切身为孩子发展 . （三）关于义务教育 方面 1、是否建立弹性离校时间 ，学校课后服务是怎样做的？
10、依省教育厅意见为依据，我镇中心小学、回民小学、双南小学正在试行 课后托管 工作 ，由家长委员会聘请任课教师对学生进行课后一小时的托管，对孩子进行作业辅导，课后阅读辅导，组织开展课外活动，结束后家长到校将孩子接回家。 以家长委员会为主体进行组织，有需要家长、学生完全自愿组织开展学校课后服务活动，解决家长时间看管辅导孩子问题。 2、对严禁中小学学校和在职教师有偿补课有何建议？ 严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定说到底，这一规定旨在加强教师的师德师风 建设 。在 新时代 ，要建设一支让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵 。 当前， 城里学校的教
11、师还有变相参与有偿补课的活动之中，需要有关部门加强治理，孩子的家长，对老师的做法 也有想法 ，自己的孩子在老师那里，即使不愿意参加也要让孩子去，免得老师对孩子有想法。乡镇教师由于家庭认识的原因，也不主张孩子加班补课，稍微好一些，但是这几年各种各样的补习班，也有不少孩子参与进去。 3、如何规范校外教育培训机构？ 既然无法杜绝，那就进行规范。建立完善的准入制度，如对培训机构的场地规模，培训仪 器配置，安全设施，班额，收费等进行限定，划分等级。对培训资质进行硬性规定，如教师资格证、培训教师学历等进行要求，提高准入门槛，强化监管。定期进行检查量化，进行年检。 4、如何实现城乡办学条件大体均衡？ 城乡办
12、学条件大体均衡，硬件设施容易解决，在资金上予以倾斜，难就难在师资。一方面定向招聘年轻教师，规定工作年限，可以规定在薄弱学校必须干满三年，也可以是其它年份，还可以根据工作表现确定工作年限。另一方面，加大农村教师福利待遇，不论是工资还是荣誉，无论是工作还是生活。使农村教师来的了，留得住。第三，定期进行轮岗交 流。 5、如何解决大班额和择校问题？ 大班额问题在很大程度上制约了学校教学质量的提升。根据生源实际制定划片招生政策并严格执行，并对招生情况进行公示。对秋季入学新生提前半年进行资格审查，给主管单位和学校留够充裕的解决问题的时间。 6、如何建立城乡一体化的义务教育发展机制？ 合理核定义务教育学校教
13、职工编制，实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理，完善教师招聘机制，着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足的问题。另外，适当提高寄宿制学校补助，改善薄弱学校基本办学条件，提升乡村学校信息化水平，促进优质教育资源共享。 7、 如何改革考试评价制度和学校管理考核办法？ 考试评价不光有名次，还可以划分等次，比如各项指数达标或者综合指数差额在 1 个百分点以内，可以划分成一个等次。 8、 如何切实提高教学点教育质量？ 抓好常规教学管理，尤其是教研、集体备课以及帮扶要实实在在开展。校长要做一个腿勤的人，不定时推门听课，及时与课任教师交流听课感受，提出改进的意见。鼓励学校教师多参与优质课竞赛活动，在活动中历练。每学期带老师们外出听课学习至少一次。 建议可把农村教学点与教育质量较高学校结成捆绑结对，评价教育质量较高学校时，教学点教育质量和结对学校捆绑评价，更好落实帮扶、提高。
