初三化学水的净化说课稿尊敬的各位领导，各位评委，各位老师：大家好!我说课的内容是水的净化第一课时，它是人教版九年级化学上册第四单元课题2的内容。首先我来说说教材：(一)教材分析教材的地位和作用：水是在学生学习了空气、氧气等常见物质性质后，又需要掌握了解的常见物质，学习的又一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨常用净化水的方法与技能，重点是除去水中不溶性杂质的操作-过滤。教材处理方法是将课标要求的静置沉淀，吸附沉淀，过滤等净化水的方法有序的联系，突出过滤这个重要的实验操作技能。过滤又为十一单元粗盐的提纯打下基础，因此本节内容还起到了承上启下的作用。(二)学情分析学生是课堂的主体，掌握学情有利于课堂上教法的实施。从学生已有的技能方面来看，能够区分纯净物和混合物，但对这一基本概念的运用还不十分熟悉，特别是面对某一具体物质的分析，比如容易把无色透明的水与纯水混淆等。已具有基本的实验操作技能，但对于实验的规范操作以及实验现象观察能力，分析思维能力，归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。从学生认知心理和特点
