1、 1 江苏省江都中等专业学校 教育质量年度报告 （ 2017） 2 目 录 一、学校情况 1 学校概况 2 学生情况 3教师队伍 4设施设备 二、学生发展 1学生素质 2在校体验 3资助情况 4 就业质量 5 职业发展 三、质量保障措施 1 专业动态调整 2 教育教学改革 3 教师培养培训 4规范管理情况 5 德育工作情况 6党建情况 四、校企合作 1校企合作开展情况 和效果 2学生实习情况 五、社会贡献 1技术技能人才培养 3 2社会服务 3对口支援 六、举办者履责 1经费 2政策措施 七、特色创新 案例一： 案例二： 八、主要问题和改进措施 4 江都中等专业学校 教育 质量 年度 报告 （
2、 2017） 2017 年 ,江都中专在区委、区政府的 正确 领导下，在教育主管部门的关心支持下， 以建设 江苏省职业学校智慧校园 为抓手，牢牢把握以生为本、立德树人的办学理念，细化落 实抓内涵、精管理、提质量、谋发展的目标要求，努力提高 教学质量，全面增强服务地方经济建设和社会发展的能力，事业发展步入快车道。 一、学校情况 1 学校概况 江苏省江都中等专业学校， 是江都区 唯一一所职业学校， 举办中高等职业教育、普通高等专科教育、远程开放教育以及各类技能培训、岗位培训等继续教育 ，着力培养各级各类中高等技术技能型人才，满足社会群众接受 职业教育和继续教育的学习需求， 为区域经济社会发展提供智
3、力保障和人才支撑 。 2017年 ，学校挂牌成立江苏开放大学社区教育管理学院（全国首家）；成功举办开放大学第二届办学系统学生田径运动会；顺利建成第二批江苏省职业学校智慧校园； 76 名学生顺利通过 3+4应用型本科转段考试；数控技术应用实训基地建成江苏省职业学校现代化实训基地（全省 64家）；建筑工程施工专业群顺利通过省专家组验收（全省 525 家） ；会计专业实训基地被省教育厅命名为江苏省高水平示范性实训基地 。 目前，学校占地 229亩，建筑面积 14.78万平方米，各类实验实训设备总值 3528.72 万元。 2 学生情况 表 1-1 江都中等专业学校学生情况一览表 项目 2017 年人
4、数 2016 年人数 与 2016年相比变化情况 招生规模 1327 1293 增加 34 人 在校生规模 4266 4545 减少 279 人 毕业生规模 1308 1816 减少 508 人 学生结构 3+4 本科 63 82 减少 19 人 普专 119 134 减少 15 人 中专 1145 1077 增加 68 人 培训规模 4234 5481 减少 1247 人 3教师队伍 4设施设备 借助 创建 活动 ，学校 对旧的实训设备进行了淘汰，同时表 1-2 江都中等专业学校教师情况一览表 项目 2017 年 2016 年 与 2016 年相比变化情况 教师人数 406 413 减少 7
5、 人 生师比 9.5： 1 11： 1 增加 1.5 个单位 双师型教师 188 186 增加 2 人 兼职教师比例 14.5% 14.3% 增加 0.2 个百分点 专任教师本科以上学历比例 99.51% 97.82% 增加 1.69 个百分点 专任教师硕士以上学历比例 8.87% 5 1% 增加 3.77 个百分点 专任教师高级职称教师比例 21.9% 21.3% 增加 0.6 个百分点 6 增添了新的实训设施， 实训条件大为改观，满足了所有专业的实践教学 要求 。 表 1-3 江都中等专业学校 设备设施情况一览表 实习工位（套） 生均图书 （册） 生均设备值（元） 2016 3266 61
6、.86 7760 2017 3316 63.21 8271.73 与 上一 年相比变化情况 增加 50 套 增加 1.35 册 增加 511.73 元 二、学生发展 1学生素质 学生思想政治状况良好，文化课合格率 98%、专业技能合格率 97.8%、体质测评合格率 96%、毕业率 97.6%。 围绕 全员育人，全面育人，全程育人的工作思路，坚持以生为本 ，积极营造育人环境，努力探索德育方式，不断提高德育的实效性和针对性，使学生的综合素质不断提升。 2在校体验 表 2-1 江都中等专业学校 学生满意度调查情况一览表 满意度（ %） 理论学习 92.7 专业学习 94.3 实习实训 95.8 校园
7、文化与社团活动 92.2 生活 86.9 校园安全 85.4 毕业生对学校 96 7 3资助情况 表 2-2 江都中等专业学校 2017 年度 学生资助情况一览表（中 职） 项目 人数 资助总金额（万元） 国家免 学费 4031 886.82 年度贫困助学金 276 55 2 涉农助学金 146 29.2 合计 4453 971.22 表 2-3 江都中等专业学校 2017 年度 学生 资助情况一览表（高职） 项目 人数 资助总金额（万元） 江苏城市职业学院办学系统国家励志奖学金 21 10.5 江苏城市职业学院办学系统国家助学金 107 32.1 江苏城市职业学院办学系统助学贷款 17 12
8、.8 江苏城市职业学院办学系统残疾学生学费减免 1 0.53 江苏城市职业学院办学系统建档立卡学费减免 15 7.53 合计 161 63.46 另外，学校还多方筹措社会资金对贫困学生进行资助，2017 年共筹措资金 35 万元，资助贫困生 225 人。 针对贫困学生 ，学校 开展 了 形式多样的勤工俭学活动，让贫困学子用劳动充实和提升自己。 4就业质量 表 2-4 江都中等专业学校 2017 年度 学生 就业情况一览表 专业类别 毕业学生人数 就业学生人数 就业率 （ %） 对口就业率 （ %） 2016 2017 变化情况 2016 2017 变化情况 2016 2017 变化情况 201
9、6 2017 变化情况 农林 牧渔类 21 79 增加58 人 19 78 增加59 人 90.48 98.73 增加8.25 80.95 83.54 增加2.59 土木 水利类 330 235 减少95 人 326 231 减少95 人 98.79 98.30 减少0.49 77.88 83.40 增加5.52 加工 制造类 381 290 减少91 人 378 285 减少93 人 99.21 98.28 减少0.91 82.67 83.45 增加0.78 信息 技术类 240 153 减少87 人 238 150 减少88 人 99.17 98.04 减少1.13 84.58 83.66
10、 减少0.92 财经 商贸类 317 193 减少124 人 316 190 减少126 人 99.68 98.45 减少1.23 81.70 83.42 增加1.72 旅游 服务类 51 42 减少 9人 51 41 减少10 人 100 97.62 减少2.38 100 83.33 减少16.67 8 教育类 34 145 增减111 人 34 143 增加109 人 100 98.62 减少1.38 100 83.45 减少16.55 其他 442 171 减少271 人 420 167 减少253 人 95.02 97.66 增加2.46 78.51 73.10 减少5.41 总计 1
11、816 1308 减少508 人 1782 1286 减少496 人 98.13 98.32 增加0.19 81.66 82.11 增加0.45 表 2-5 江都中等专业学校 2017 年度 学生升学情况一览表 2016 年升入高等教育人数 663 人 升入高等教育比例 36.51% 2017 年升入高等教育人数 545 人 升入高等教育比例 41.67% 与 2016 年相比变化情况 减少 118 人 与 2016 年相比变化情况 增加 5.16% 5职业发展 学校注重学生综合职业能力的培养，确立了综合职业能力培养目标，从岗位适应能力、岗位通用能力、核心能力三个层次逐步提升学生综合能力。在培
12、养过程中，坚持人文教育与专业技能培养相结合、课堂教育与课外活动相结合、理论学习与岗位实践相结合，积极组织各种创业创新活动和比赛，组织学生参加各级创新创业大赛，提升学生参与的积极性和创新创业的实践能力。 三、质量保障措施 1 专业动态调整 学校积极推进校企合作工作，结合地方产业结构，适时调整专业结构，针对人力资源市场的需求变化积极推进专业设置和专业结构调整的供给侧改革，在专业设置上去产能、补短板，在充分做好市场调研和可行性论证的基础上设置新的专业。 2017 年，学校新设高铁乘务、工业机器人和装配式建筑专业以及 3+4学前教育自考本科专业 。 为完善 会计专业（建筑会计方向） 教学计划的修订工作
13、，9 学 校 和 经贸 系专门组织校内校外意见征集会和专家的论证会 ，同时紧密结合高职 会计 专业学生的实际情况，强调人才的培养由理论型向应用型转变的思维，满足市场对 会计（建筑会计方向） 人才的需求。 2 教育教学改革 学 校 组织有关人员开展市场调查研究，听取有关企业及主管 部门 对 专业建设的意见 ，认真加以分析研究， 开展校企合作，设置 适应本地区经济发展 所需 的 专业。今年 ，通过与武汉厚溥 公司合作，新开设了三年制高职计算机网络专业，并成功招收 80 多名学生，扭转了三年制高职招生下滑的趋势。通过与扬州大学合作培养 3+4 自考本科学前教育专业，使该专业一跃成为我校学生数最多的专
14、业。 学校成立 教诊改中心 ，强化 公共基础课程的教学与考核。期中期末考试统一命题、阅卷、登分与分析，找出问题，并不断改进教学。积极探索人才培养模式的改革，推进校企合作、工学结合的办学模式。通过做中教做中学，使学生乐学、会学、学会。不断创新信息化教学手段，提高课堂教学效率。今年，学校有 9 位老师获得省信息化教学二 、三等奖， 1位老师获得省微课大赛二等奖。 10 月底 ， 开展了2018 年省市教学大赛的校内选拔赛， 39 人参赛， 掀起了研究课堂、关注信息技术的热潮。 诊改中心 以省教改课题为抓手，大力推进课堂 教学的诊断与改进工作。 围绕并促进学生10 和教师的成长 ， 积极 推动六大工
15、程建设 ，即 四有工程、八字工程、固本工程、连心工程上、铸魂工程、生态工程 。在课堂教学上开展 三变四学课堂的构建。课堂教学的模式逐渐变老师讲为学生学、变记中学为做中学、变个人学为互动学。积极践行从创设情境 激学；明确任务 探学；主动建构 悟学；实践反思 用学的四环节教学模式，提高课堂的教学效率。 为 进一步提升学校教育教学质量，依托德国卢萨蒂亚职业学院，通过把汽修专业教师送出去和把德国专家请进来的方式，实现中德两国专业教师联合执教的课堂教学模式。在联合执教的过程中，除了学生享受到了先进职业教育理念带来的丰硕成果之外，教师也在亲身体会德国先进职业教育理念的同时，进一步丰富了自身的职教理念，提高了教学能力和教学水平。 同时引进并本土化德国汽修专业课程 ，构建 融德国专业课程领域的本土化 4.5+0.5 汽修专业课程体系（ 4.5 年国内学习， 0.5 年赴德国卢萨蒂亚职业学院学习），并引入德国手工业协会颁发的 HWK 技能证书 鉴定，把它作为学校汽修专业的人才培养目标之一，实现国内高级工证书和德国 HWK技能证书并举，从而建立学校的汽修专业品牌。 3 教师培养培训 学校高度重视教师的培养培训工作，不断加大青年教师
