1、1毕业论文文献综述思想政治教育当代大学生价值观失衡的原因及对策探析价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。它通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。不同的价值观对个人和社会具有不同的导向作用正确的价值观不仅是个人健康成长的保护伞，是个人职业获得成就和家庭美满的支撑，而且也是推动社会进步的主要因素之一。而错误的价值观则会对人们甚至于整个社会起到消极的、毁灭性的作用。大学生作为当代青年中的佼佼者，是国家的未来、民族的希望，也是国家现代化建设和和谐社会发展潜在
2、的核心力量，更是先进文化的传承者、当代青年前沿思想观念的践行者和引领者。大学生的价值观对社会思想有着榜样示范性的影响，他们的理想信仰状况如何不仅关系到社会主义建设进程的成败，而且也关系到国家命运和民族前途。目前从总体上看，我国当代大学生的思想道德状况、价值取向还是积极健康向上的，但是由于各种主客观因素的共同影响，也存在一些不容忽视的问题。因此，当前分析大学生价值观失衡的原因及应对措施，引导大学生树立正确科学的价值观，无论是对于大学生本身还是对社会与国家，都具有十分重要的现实意义。近年来，大学生价值观失衡的现象已经引起了各级政府和社会各界人士的广泛关注，许多研究者和实际工作者都对这一社会问题进行
3、了探讨，并提出了自己的观点和建议。本文从以下方面对学术界的研究现状进行概述一、大学生价值观存在的问题目前，我国多数学者认为当代大学生的主流价值观虽处于积极的、健康向上的状态，但是在某些方面存在失衡的现象。例如郭秀丽在新时期大学生价值观存在的问题与对策研究中指出，大学生价值观存在以下几个问题一是注重金钱实惠，淡化理想追求；二是关注个人利益，忽视集体利益；三是注重知识才能，轻视道德品质；四是竞争意识较强，协作能力较弱；五是功利主义、实用主义兴起。任莉，程冉在当代大学生价值观调查实证分析及对策思考中，从政治价值观、人生价值观、道德价值观、择业价值观四个角度指出，目前我国大学生功利色彩强、社会理想弱；
4、自我价值强、社会价值弱；道德认知强、道德行为弱；竞争意识强、艰苦创业弱。杨燕和韩善光的当代大学生价值观取向的问题分析及对策中则提到目前大学生价值观取向2主要存在四个方面的问题一是主导价值观趋弱，价值取向多元化；二是个体意识增强，集体意识趋于淡化；三是过分崇尚自我，理想信念逐渐削弱；四是道德标准宽松，道德观念更趋务实。二、大学生价值观失衡的原因导致大学生价值观失衡的因素有很多，在国内的相关研究中，许多学者认为，社会、学校、家庭是导致这一现象的三大主要因素。例如徐坤鹏、刘翠丰在当代大学生价值观的现状分析及其正确引导中指出，导致大学生价值观出现问题的原因有三个一是社会环境的影响，如市场经济的消极影响
5、、社会不正之风等；二是学校教育的影响，如学校教育体制和学校教育环境带来的影响；三是家庭教育的影响，现代独身子女家庭教育，导致了大学生自身存着令人忧虑的弱点。郭秀丽在新时期大学生价值观存在的问题与对策研究中，则从主客观两个方面论述了导致大学生价值观失衡的原因。在客观方面，她认为社会转型的多样化、价值观教育存在的问题、西方各种文化思潮以及网络文化的影响是其主要原因。在主观方面，她则认为存在着两个原因首先大学生群体是一个趋于成熟但尚未完全成熟的群体，大学生的自身矛盾和认识上的差异，影响到大学生的人生观、价值观的塑造。其次当代大学生从小就能充分享受广泛的信息来源，知识经济时代给当代大学生带来了前所未有
6、的信息轰炸。因此，当代大学生未进校门就已经接触到了多元文化，具有强烈的主体意识。三、加强大学生价值观教育的对策林秉智在当代大学生价值观现状分析与对策的相关部分中指出，要发挥“两课”教育对大学生价值观教育主渠道的作用；大力加强校园文化建设，充分发挥校园文化的熏陶作用；利用现代网络通信技术积极拓展价值观教育的新手段；大力宣传先进典型，充分发挥榜样示范作用；充分发挥社会实践在价值观形成中的作用。孙体楠在改革开发以来大学生价值观状况与教育对策中指出，要加强大学生价值观教育就必须坚持用社会主义核心价值体系对大学生进行价值观取向教育；坚持导向作用对大学生进行价值观教育；加强和谐校园文化建设，优化价值观教育
7、改革的环境；积极开展社会实践活动，培养学生自我价值选择的意识和能力。刘立华在关于加强大学生价值观教育的对策与思考中则认为，坚持集体主义教育是教育引导大学生学会做人做事的基本出发点。要引导大学生正确认识功利问题，树立马克思主义的功利观念，树立正确的世界观和人生观。此外，还要强调“以人为本”，大力开展精神文明建设，加强学习建设。对大学生价值观失衡问题的研究，我认为十分有意义并且也十分必要，然而目前国内还没有到达很完善的水平。在国内大多数相关文献中，基本上都是从社会、学校、家庭三位一体出发，来研究分析大学生价值观失衡的原因及对策，而忽视了对大学生自身及同辈群体这两个重要因素的研究。3并且其制定的对策
8、只注重对学生的授予，而忽视了可行性以及能否适应大学生的需要的研究，从而不能发挥其期望的效果，大学生价值观失衡的现象并不能得到有效的解决。我认为要改变大学生价值观失衡的现象，除了要靠社会、学校、家庭的引导，制定可行的措施外，还要充分发挥榜样典型作用，重视大学生在价值观教育中的主体地位，实现大学生道德的内化。让大学生自己意识到什么样的价值观才是正确的，科学的。参考文献1黄书光价值观念变迁中的中国德育改革M南京江苏教育出版社，20082袁贵仁价值观的理论与实践价值观若干问题的思考M北京北京师范大学出版社20063王小明社会转型期高校德育工作创新研究M上海华东师范大学出版社，20044刘忠世当代青年道
9、德价值观M青岛青岛出版社，19995刘允正，郝春新，何新生等裂变与整合大学生价值观的多元化趋势与高校思想政治工作创新体系研究M北京光明日报出版社，20096郭秀丽新时期大学生价值观存在的问题与对策研究J内蒙古农业大学学报，2008，47张春和大学生价值观偏异倾向的矫正J学校党建工作与思想教育，2010，108任莉，程冉当代大学生价值观调查实证分析及对策思考J法制与社会，2010，79马顺林当代大学生价值观现状分析与对成长过程中的断裂与失衡J集美大学学报，2009，（04）10游婉萍，危鑫当代大学生价值观教育浅谈J文学教育（中），2010，（01）11徐坤鹏，刘翠丰当代大学生价值观的现状分析及其
10、正确引导J沈阳农业大学学报，2010，（03）12杨燕，韩善光当代大学生价值观取向的问题分析及对策J道德与文明，2010，（03）13孙体楠改革开发以来大学生价值观状况与教育对策J中国青年研究，2009，（02）14刘立华关于加强大学生价值观教育的对策与思考J传承，2010，（06）15王欢对促进大学生道德内化形成道德品质的思考J湖北成人教育学院学报，2010，（03）16林晓论高校德育之魂大学生道德内化J内蒙古农业大学学报，2009，（01）17沈江新时期高校德育促进大学生道德内化的思考J中国高教研究，2006，（12）18杨志坚，崔汝云关于大学生道德内化的思考J昆明大学学报，2005，（02）19冯永君浅论大学生道德内化的主体作用J南宁师范高等专科学校学报，2002，（04）20邬光照新语境下大学生道德内化的文化机制探析J社科纵横，2008，（10）21林秉智当代大学生价值观现状分析与对策J河北广播电视大学学报，2010，（01）
