第三章小学综合实践活动的实施,小学综合实践活动的实施,综合实践活动课程实施的概念（包含实施特点）,综合实践活动课程实施的原则和方法,综合实践活动实施的主体及任务,综合实践活动实施的模式,小学综合实践活动实施中的问题、原因分析及对策,一、综合实践活动的实施的概念界定,课程实施广义的“课程实施”:认为课程实施就是把编制好的课程具体化，并使之发生效用的过程。,第一阶段：做出课程计划的决定。,分为三个阶段,第二阶段：实施和最初使用阶段。,第三阶段：常规化和制度化阶段。,二、综合实践活动的实施的概念界定,课程实施狭义的“课程实施”:课程实施即教学，是将编制好的课程计划付诸实际的过程，是实现预期的课程理想，达到预期课程目标的基本途径。,二、综合实践活动的实施的概念界定,忠实取向：课程实施是忠实地执行课程变革计划的过程。,三种课程实施取向,相互适应取向：课程实施的过程是课程变革计划与班级或学校实践情节在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。,创生取向：课程计划只是经验创生的工具，“课程实施”是一种个性的变革与发展的过程。,二、综合实践活动的实施的概念界定,综合实践活
