教师队伍建设情况调研报告（篇一）近年来，农村小学教师教非所学、年龄老化现象，“民转公”教师正值退休高峰；教学点分散，班额小，农村小学“超编与缺编问题并存”和“实质缺编导致教师工作负担重”的问题，已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈。下面以*小学为例：一、基本情况*小学下辖*村、*村、*村，生源半径10公里。学校现有7个教学班，81名学生，教职工11人。是所规模较小的完全小学。从教师队伍来看，有四个问题比较突出：一是教师队伍老龄化严重。30岁以下教师2人（2014年9月新进的特岗教师），占教师总数的18.2%；3045岁教师2人，占18.2%；45岁以上教师7人（其中女2人、1人即将退休），占63.6%。二是教师学科结构不合理，工作量过大。教师学历全部达到中师以上，中师学历2人，占18.18%；大专学历5人，占45.45；本科学历4人，占36.36。从数据上看，81.82的教师在合格学历的基础上提升了学历层次，但教师学科结构不合理，专业学科发展不平衡。按安徽义务教育实验课程设置安排表“开齐开足开好课程”的要求，小学各个年级必须开
