培养学生的审题能力经验交流发言材料 各位老师大家下午好，今天想和大家探讨一下我在教学中的一点困惑。每当我批改作业、试卷时，总会发现自己曾经讲过的知识点，学生们总是一而再，再而三的出错，那鲜红的叉号就像一记重锤，敲打着我的心，我不禁问自己，讲的那么清晰透彻，学生们为什么还会出错。不知道大家有没有和我相似的经历，同样的困惑呢？（问大家）那学生们为什么会这样？想请各位老师谈谈你的看法。（老师讨论） 通过刚才的讨论，很多老师都提到学生读题不清，对题意理解不够深入，也就是我们经常说的审题不清。今天我们就来谈一谈如何提高学生的审题能力。 之前，我拜访了我们学校几位优秀的，有经验的教师，下面和大家分享一下她们的教学经验。一、耐心细致读通顺（读、思） 低年级学生的可塑性很大，培养他们良好的学习习惯和审题能力，必须下功夫，教师应培养学生出声读题，而且读出“数学味”。比如：二上P29：例3：车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？第一次读一般的，第二次抑扬顿挫读，画出关键字二下P47：例1：图书阅览室里上午53人，中午走了24
