数学教学课件教材是浓缩了精华和智慧，我们教师要善于解读，细细品味，结合学生实际，变教材为学生学习的素材，追求“智慧课堂”促进学生智慧的成长，并在成长中寻求智慧的超越。小数点移动这部分知识比较抽象，学生学习时较为吃力，往往对小数点的移动，特别是位数不够时如何处理难以掌握。为了突出本课时的重点，让学生自主探究，发现、掌握小数点移动的规律；突破难点“小数点移动的方法及当位数不够时用0补足”的处理。在教学时力求通过追问，使课堂成为师生互动的平台，创造师生灵动的舞台，让课堂追问成为数学课堂的灵动源泉，让学生在体验过程中有所感悟，并体验到学习过程中带来的喜悦，培养学生独立思考、互相合作的意识。【教学片段一】优化主题图，创设问题情境 同学们喜欢看西游记吗？孙悟空有一件神奇的宝贝，金箍棒，能神能缩，下面就请同学们看看，孙悟空是怎样用他的金箍棒降妖除魔的。（多媒体）妖:猴头,交出唐僧!孙:休想,看我金箍棒！（0.009米）妖:什么金箍棒,还不如一根绣花针呢！孙:变! (0.09米)妖:小样儿,这点儿金箍还想与我交战,哈哈哈！孙:金箍棒,再变(0. 9米)
