认识角,课件设计：杨玉侠,认识角,教材,教材分析,教学目标,教学重点与难点,教法和学法,教学程序,板书设计,教材分析,教材采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角。它是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，同时也是为以后学习长方形、正方形、三角形等几何图形特征知识打下基础。,教学目标,1、结合生活情境直观认识平面图形中的角。2、学会比较角的大小。3、培养学生动手操作能力。,教学重点与难点,通过动手实践直观认识角，知道角的大小与什么有关。,教法,直观情景教学法演示操作法自主探究法,学法,找角说角做角,猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？,(1)(),(2)(),(3)(),(4)(),(5)(),判断：下面图形是不是角，如果是画“”不是画“X”，并说说为什么？,幻灯片14奖励,慧眼识角,巩固新知,说出下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪些是钝角。,说一说,总结：,小小角，真简单，,一个顶点两条边。,角的大小好比较，,开口大角越大，开口小角越小，我们一定要记牢。,谢谢！,
