小学数学教学设计“认识周长”教学设计与评析教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第6162页。教学目标：1. 在活动中理解周长的含义，并会根据周长的含义求周长。2. 探究测量不同形状物体周长的方法，渗透化曲为直的数学思想。3. 联系周长在生活中的实际运用，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点：体会周长的含义，能正确地计算周长。教学用具：课件、实物投影、绳子、米尺、蘑菇图一张学具：绳子、卡纸一张、水彩笔一枝、米尺两人一把、书签（长方形、菱形、椭圆形、心形）。教学过程：一、 创设情境，理解边线：1. 观看录像，理解封闭图形：师：瞧，这几个小朋友在玩绳子游戏呢！他们从绳子的一端出发，看看是不是能走回原来的地方？（播放录像）师：你们想不想也来玩一玩？生：想。师：这四幅图就是刚才绳子摆放的图形。从A点出发，哪些可以回到原来的地方？拿出作业纸，用手沿着指一指。师：找到的同学和同桌讨论一下：为什么它们能回到原来的地方？生1：第二和第三个图形可以回到原来的地方。因为它们都是封口的。生2：因为它
