2020新高一班主任工作思路一、管理理念学生自我管理和制度化管理。班主任隐在班委后面进行指导，由班委出面管理全体同学，并不逐渐形成积极向上的班风。先学做人，后学知识，用品德激发学习动力。品德高尚的人一定会刻苦学习，刻苦学习的人不一定品德高尚，品德不高尚的人一定不会刻苦学习。二、管理办法改变原来管理分工，实行小组分工管理方案目的：鉴于我班的学生自我约束能力相当差的实际情况，12名班委负责某一方面工作，总有顾不到之处，而一般性要求，学生常常会充耳不闻，听过不留。为了使更多的学生参与管理，在管理其他人的同时增强自我约束能力；也为了使学生的集体观念更加具体化，集体凝聚力表现的更加明显；更是为了引入竞争机制，通过学生互评，促进每个人的进步。自我提醒：任何方案都有其优点和缺点，只是我要把这个方案做到极致，通过反复开展小组之间的竞赛，强化此方案，并为此方案不断注入新的活力，不断拓展新的领域，首先是纪律、卫生、文体活动、作业检查，然后逐渐过渡到学习状态、学习成绩、对集体贡献等方面。具体做法：由全班同学投票选出6个组长，然后由6个组长挑选自己的组员，把全
