对于学生写作的指导意见语文课程标准指出：“读写能力是学习和工作的重要条件，必须着力培养。”我曾把阅读课和习作课独立来上，这样一来学生渐渐地爱上了阅读课，厌烦起习作课来。后来得益于我们中心校 把“小学语文实效性读写结合教学研究策略”作为研究课题，经过几年的潜心研究、反复实践，吸纳了一些好的做法，积累了一些经验，使我感受到抓住阅读和习作这两项最重要的语文素质，就抓住了语文教学的主要矛盾，随文练笔正好把阅读训练和写作训练有机结合起来。既有利于课堂效率的提高，使语文课堂更有效，又强化了语言训练，为学生的语文活动提供了实践机会，提高了学生的语言素养。所谓“随文练笔”，即紧紧跟随阅读教学，在阅读教学中相机进行写作训练，随文练笔贴近学生的生活实际，贴近学生的写作实际，符合学生的写作心理，自己也就容易动笔，乐于动笔，“心动而笔动”，学生则有内容可写，有话可说。我认为随文练笔，读写结合能有效地讲解读的结果进行梳理、定格和提升。因此积极的开展随文练笔，有利于课堂效率的提高，使语文课堂更有效，又强化了语文训练。我从两个方面来谈本人的粗浅认识和做法：一、培植孩子“想写”的意识，激发“乐
