1、 福建教育学院跨学科四门主干课程作业 学科：学前教育 题目： 1、婴幼儿的身体特点？ 2、托幼机构可以从哪些方面进行膳食巧搭配 ? 3、 简述幼儿园健康教育的主要内容。 4、幼儿园教育与小学教育的区别是什么？ 5、 简述幼儿的安全教育。 6、有效开展 幼小 教育的方法与策略？ 7、病原体的传播途径 有哪几种？ 8、 结合实例论述幼儿发展状况评估的要点。 9、 阅读下列材料，并从幼儿生理特点或幼儿配膳的原则角度回答问题。 在晨间谈话时，艳艳告诉老师“我妈妈给我吃的早餐是牛奶和鸡蛋”。 问题 : (1)艳艳的这份早餐配制科学吗 ?为什么 ? (2)请为艳艳的家长在幼儿早餐配制方面，提出合理的建议。
2、 10、阅读资料，回答间题。 【资料】大班故事小猴卖“ O” 小猴是森林百货店的售货员，它很会动脑筋。 一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“ O” (圈 )。 “咦，这 O是什么意思？”小猴摸摸脑袋，有办法了 ! 它问小鸭：“你买 O干什么呀？”“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴拿了个“ O”给小鸭，小鸭高兴地走了。 “你呢，小猫，为什么买 O？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个“ O”卖给了小 猫，小猫照了 T 照，满意地走了。 “小狗，你买 O有什么用？”小狗举起铁钩子说：“我就缺个 O啦 !”小猴很快就把一个“ O”卖给小狗。 “小老虎，你也
3、要 O吗？”“是呀，你瞧，我新球鞋都有了，正等着 O踢呢。”小猴拿出一个 O丢给了小老虎，小老虎高兴地付了钱。 最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，让我用 O当早点。”“噢，是这样。”小猴用一个干净的口袋，装了几块“ O”递给小兔，小兔也高兴地回家了。 五个小伙伴都买到了自己需要的“ O”。你知道他们的“ O”各是什么东西吗 ? (1)请拟定活动目标，要求目标明确、具体。 (2)请写出活动准备，要求活动准备充分、适宜。 (3)请设计活动指导过程，要求环节清晰，重点突出，引导到位，能体现先进的教育理念。 11、 阅读下列材料，回答问题。 进餐时，强强的手 臂 被面条 烫 伤了，在医生到来之
4、前，教师给强强的手臂涂抹了牙 膏 。 问题 : (1)该教师的处理方法是否恰当 ?结合材料分析理由。 (2)说明幼儿烫伤的正确处理方法。 12、某幼儿园江老师组织中班科学活动“蜗牛”，按照预设的教学计划，正和幼儿一起探讨“蜗牛喜欢吃什么 ？”的问题时，亮亮小朋友突然问：“蜗牛吃什么颜色的食物就拉什么颜色的尿吗？”江老师表杨了亮亮小朋友，并对原先预设的计划进行调整，转而引导幼儿探讨这一问题，组织幼儿展开有关猜想、实验和验证活动，让幼儿先给蜗牛喂相同颜色的食物，两个月后再换另一种颜色的食物，同时观察粪便的颜色。 (1)请评价本次教学活动的优点。 (2)请分析教学中存在的问题。 (3)请提出改进的建议。 13、 阅读案例，回答问题。 东东是全园有名的“淘气包”，谁都认识他。一到游戏活动他就更放纵了，比如不参加游戏，站待子、蹬桌子，或者东走西 逛，无所事事，或者看见同伴搽好的楼房就一脚踢倒，然后哈哈大笑 (1)请分析东东产生上述行为表现的原因。 (2)请针对东东的表现提出教育对策。 14、 以 “ 快乐的端午节 ” 为活动内容，设计一份大班社会教育活动计划。 要求写出 ： 活动目标、活动准备、活动过程。
