班级管理：班内日记个人日记，往往是私人生活、思想的记录。那么班主任让全班同学记班内日记行不行？我开始当班主任时，就萌发了这样的想法。试一试，看效果如何。于是我准备了一本较好的的日记本，并在扉页上写了几行小序：“同学们，这本日记本作为我们（8）班的班内日记，由全班同学轮流来记，希望大家认真地记下我们每天发生的各种事情，以及你自己的真实感受，让它成为我们这个班集体发展成长的忠实见证。”然后我规定了一个顺序由全班同学每人记一天。不料想，一学期结束，班内日记写满了一大本，于是又有了第二集，第三集，第四集、。多年来，我当班主任，让学生记的班内日记已有十几本。总结一下让学生轮流写班内日记的体会，深感这种方式好处甚多。一、便于班主任准确掌握班内情况班主任能否及时地掌握班内的真实情况，准确地了解学生的思想要求，这是能否做好班级工作的首要前提。而受时间和各种条件的限制，任何一个班主任也不可能每时镁刻都泡在班内学生中。通过学生或班干部了解，固然是掌握班内情况的重要方式，但也并非完美无缺，尤其是高中生，教之初中学生思想封闭性更大，直接向班主任反映情况更困难一些。而班内日记，作为班主任了
