语文教研组校本研训总结在上级领导的关心帮助下，在学校教务处的直接领导和部署下，在全组老师们的共同努力下，我们语文组按照学期初制订的工作计划，围绕“五化一体学科模”的探索、实践主题，有条不紊地开展了各项工作，并取得了一点儿成绩，下面我将我们语文组在本学期的工作情况向大家作如下汇报，请多批评指正。一、“五化一体”学科模的内涵语文学科的“五化一体”教学模式中，“五化”指的是“教案学案化、目标校本化、教学合作化、作业多样化、评价多元化”，“一体”指的是“目标与过程一体”、“过程与检“五化一体”教学模式又分为教学前、教学中和教学后三个环节。其中，教学前需实现“教案学案化”和“目标校本化”，教学中需达到“教学合作化”，教学后则要求“作业多样化”和“评价多元化”，其中，“教案学案化、目标校本化、教学合作化”展现的是目标与过程一体的教学内涵；“教学合作化、作业多样化、评价多元化”展现的是“过程与评价一体”的教学内涵。同时，“五化一体”教学模式，根据上课内容的不同，可以归类为“阅读课教学模式”、“写作课教学模式”、“名著导读课教学模式”、“复习课教学模式”、“试卷分析课教学模
