初中语文阅读课程实践之共读莎士比亚的麦克白2017年的6月，*中考结束。从4月开始，我就让学生做大量的语文模拟试卷。两个多月的时间，他们做得辛苦，我讲得辛苦，学生整理和归纳答题套路的时间也不够，课上读书观影的时间几乎没有，但他们的应试能力没什么变化。我和同事说，要是下一次再教毕业班，就算到了初三下学期，学生读书观影也一定要坚持，只有这样，才能真正提升学生的能力，才能帮助他们有效应对考试。8月底，接到学校电话，通知我接手两个初三毕业班，有个班级的学生整体基础特别弱，学习习惯也不太好，但最终我还是决定做整本书的阅读课程实践共读莎士比亚的麦克白。做一个教师，总要应对恐惧，用教育的方式最大可能解决学生的实际问题。整本书的阅读实践已成当下教育热点，对此已有很多的探索和思考。以自己的实践来看，无论如何，我都觉得不能任由学生在整本书的信息里挣扎，一定要给学生明确扎实的抓手：进入文本的切口要小、呈现的问题要大；文本的交流讨论要随时进行，因为学生会遗忘、失去最初的阅读体验；整本书的经典阅读最好能和原著改编的电影相结合，这样趣味更多，能以不同的阅读形式来激发学生的体验和思考，
