读教师的挑战：宁静的课堂革命有感精选10篇篇一小故事：什么是心理医师呢？比如说我们跟心理医师约时间下午两点见面，他问到你几点到的？他说我两点到的，他说你属于强迫性人格。第二次，他问你几点到的？你说我一点半就来了，你早半小时来，他说你属于焦虑型人格，因为太紧张了提前了半小时来了。第三次他问你几点到了，说两点半才来，他说你属于抗拒型人格，想不来最后还是来的。所以你跟心理医师约时间，不管准时、早到还是晚到你心理都有问题。期待已久的寒假如约而至，同行的还有佐藤学先生的教 师的挑战：宁静的课堂革命。最初拿到这本书，看到“宁静的课堂革命”这几个字，我的内心便不由得充满了疑惑既然是革命，不都是轰轰烈烈的吗？在我的理解中，“宁静”和“革命”像是两条永远不会相交的平行线，直到我认真读完这本书，才恍然大悟：革命，原来也可以静悄悄！在这本书中，我首先认识的是作为付诸行动的研究者佐藤学先生，他走访日本各地的幼儿园、小学、初中、高中，甚至养护学校，同一线教师密切合作，看课、听课、评课、磨课到最后的参与其中，他时而为有些教师的教学方式着急流汗，时而为八木老师的教学抱怨而感到遗憾
