读给教师的一百条建议有感7篇【篇一】曾有学生直接问我，老师，学了语文不会多得多少分，不学也不会少得多少分。我们为什么还要用那么多时间学习语文呢？我张口就说，语文是主三科150分呀！学生说我知道，第一次月考我得了94分，努力学习了一个月，这次月考得了89分。我说量变还没达到质变呢，学生若有所思地瞅了我一眼。我又说，语文可以给你们的生活增加温暖和诗意呀!学生低下头嘟囔的说，我们的生活只有卷子。我说，在你们做题做得头昏脑涨的时候，突然看到语文笔记本上的“孩子，不要抱怨读书苦，那是你去看世界的路”总能调节一下紧张的神经，增加点学习动力吧。这次学生会心的笑了。不知不觉，登上讲台已十多年了。教材越来越熟悉了，教学经验越来越丰富了，说话也越来越溜了，竟然也越来越会糊弄学生了。说实话，语文在高考的指挥棒下变成“育分”工具，沦落成为各种试卷中的“筛选信息”“修改病句”，训练成为主要手段，题海无边成为现实的时候，语文教学应有的温存和诗性消失了。在这种情况下，语文教学怎样有效、高效就成为一个问题。突然想起来学记中说“虽有佳肴、弗食，不知其旨也；虽有至道、弗学，不知其善也。是故学然
