浅谈地理课堂教学设计近几年来，随着我国教育事业的不断发展，农村薄弱学校改造达标，信息化应用于课堂教学，迫使教师革新课堂教学观念，采取新的教学方式，优化课堂教学。在初中地理课堂教学的过程中，面对新课标和新教材，如何更好地让网络服务于教育，让资源服务于师生，一些教师感觉到课堂设计比较茫然。因此，在新课程标准理念下，从课程标准和教材内容、学生实际情况以及学校实际情况进行课堂教学设计，本文对地理课堂教学设计的策略进行探究，促进初中地理课堂教学的发展。随着信息化应用的推广，信息技术与学科课程的深层次整合，在教学观念和方式上需要进行革新和创新，面对新课程标准的新教材，教师应当对教材内容进行深入研究，对课堂教学设计采取有效的方式，促进课堂教学的开展。在课堂教学设计的过程中，教师应当对新旧教材的内容、目标以及教学方式和策略等进行分析和比较，合理运用信息技术，优化课堂教学设计，有的放矢，力求有效。一、结合课程标准和教材内容开展课堂教学设计在初中地理课堂教学的过程中，新课程标准是教学的总体纲领，课堂教学的新教材是根据新课程标准进行编写。在对初中地理课堂教学进行教学设计的过程中，教师应当
