1、 - 1 - 闽院教 2017 58 号 签发人： 王宗华 闽江学院 2016-2017 学年本科教学质量报告 福建省教育评估研究中心： 为积极贯彻落实国家中长期教育改革和发展 规划纲要 （ 2010-2020 年） ,大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提升教育教学质量，我校紧紧围绕教学中心工作，积极促内涵发展，抓教学管理、专业 建设、本科教学工程和教研教改工作，推进“东南区域知名的综合性应用型大学”建设步伐，不断提高教学质量和办学水平。现将我校 2016-2017学年本科教学质量情况报告如下： 一、本科教育基本情况 - 2 - （一）人才培养定位
2、 学校遵循习近平总书记曾提出的“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念和“立足福州、面向市场、注重质量、突出应用”的办学宗旨，坚定不移地实施“按发展需要培养人”的教育战略。 按照实基础、强能力、高素质、重创新 的要求，着力培养信念执着、品德优良、全面发展，具备较强的社会适应性、理论应用能力和可持续 发展能力，满足生产和服务一线关键管理或技术岗位需求的高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 学校现有本科专业 55 个，涉及经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等八大学科门类，其中经济学门类 5 个、法学门类 3个、文学门类 5 个、历史学门类 2个、理学门类 10
3、个、工学门类 16个、管理学门类 8 个、艺术学门类6 个。 （三）全日制在校生情况 截止 2017 年 9 月，我校全日制在校生总数 18457 人，其中本科生 17669 人、专科生 647 人、研究生 23 人、外国留学生 27人、预科生 91 人，本科生占全日制在校生总数 的 95.73%。 （四）本科生源情况 2017年，我校面向全国 29个省市招生 4300人，其中本省招收本科生 2788 人（含春季招生 170 人、专升本 280 人），少数民族预科班 102 人，生源充足。 - 3 - 我校本一批面向福建、江西、江苏、安徽四个省份招生，录取分数线在省内同类院校中名列前茅。具体为
4、：福建省文史类录取最高分为 536 分，超省控线 47 分；理工类录取最高分文502 分，超省控线 61 分，在 12 所录取本一批的省内高校中排名第 6 位。本一批录取取得较好成绩，均招收到了优质的生源。 本科二批在全国范围内招生，其中本科二批文史 类、理工类在省内 29 所录取本二批的高校中均排名第 3 位。具体为：福建省本科二批文科投档线 473 分，超省控线 93 分；理科投档线426 分，超省控线 93 分。省外文史、理工类录取最低分均超过当地省控制线 60 分以上的省份（自治区）有江西、内蒙古、广东、广西、河北、重庆、黑龙江、湖北、辽宁和新疆等，尤其在广西、湖北和河北，文史、理工类
5、录取最低分均超过当地省控制线的 100 分以上；超过当地省控制线 30 50 分的省份（自治区）有山东、海南、天津、湖南、四川、贵州、吉林、河南、云南、浙江和西藏等，生源质量明显提高。 艺术类专业面 向 9个省招生。其中，省内美术类（按综合分录取）文科综合分出档线 515.4 分，理科综合分出档线 503.85分；音乐类（按省统考专业成绩录取）文科专业统考成绩出档线 247分，理科专业统考成绩出档线 248分；服装表演类（按综合分录取）文科综合分出档线 526.55 分。闽台合作项目美术类（按综合分录取）文科综合分出档线 509.55 分，理科综合分出档线 492.7 分； VR 学院美术类（
6、按综合分录取）文科综合分出- 4 - 档线 515.15 分。省外艺术类如江苏、安徽、湖南、四川、河南、河北、内蒙古、贵州，招生计划圆满完成，生源质量较优质 。 二、 师资与教学条件 （一）师资队伍概况 1.加强师资队伍建设 学校坚持实施人才强校方略，始终把加强师资队伍建设作为提高人才培养质量的根本，以创新人才培养、引进和使用机制为保障，以激励人才发挥效能、营造人才成长环境为基础，不断优化队伍结构，提高队伍质量，加强教师队伍管理和服务，构建符合学校发展需要的教师发展体系。坚持引进高层次人才和自主培养开发人才并重，坚持刚性引进和柔性聘任双管齐下，积极遴选领军人才，培育优秀苗子。实施“闽都学者”、
7、“青年学者”支持计划、“优秀青年骨干教师培养对象”等三项人才建设工程，遴 选和造就具有较大影响的学科带头人、后备领军人才和优秀青年骨干教师。目前全校专任教师1006 人，其中博士 311 人，占 30.91%，硕士 557 人，具有硕博士学位教师比例 86.3%；全校专任教师中高级职称 503人，其中正高 118 人、副高 385 人，高级职称人员比例 50%，与上一年相比，师资队伍结构更趋合理，形成了一支水平逐步提高、结构日益合理、能够满足教学工作需要、具有良好发展趋势的教师队伍。 - 5 - 2.高层次人才队伍建设成效明显 学校重视高层次人才的引进培养，设立专项经费，遴选和造就具有较大影响
8、力的学科带头人。近 3年共 接收、引进、调入各类人员 81 人，其中博士 25人，副高以上职称 5人，面向台湾地区引进博士 7 人。学校现拥有国家有突出贡献中青年专家和百千万人才工程国家级人选 1人，长江学者特聘教授 1人，教育部高校纺织类专业教学指导委员会委员 1人，享受国务院特殊津贴专家 3人；省“百人计划”人选 1人，省特支“双百计划”科技创新领军人才 1人，闽江学者 5人，省级“百千万人才工程”人选 6 人，省级教学名师 4 人，省新世纪优秀人才支持计划 22人，省高校杰出青年科研人才培育计划 21 人，福州市引进高层次优秀人才 4 人。 3.加大对中青年教师的培养支 持力度 出台闽江
9、学院教职工出国（境）留学进修管理办法，扩大出国留学规模，有计划地选派中青年教师参加海内外研修和开展学术交流，积极拓宽教师出国（境）研修渠道，构建多层次多渠道的培训模式；修订闽江学院教职工国 (境 )内进修培训管理办法，组织教师到学科实力强的高校、科研院所或大型企业挂职锻炼、进修学习、访问研修或开展合作研究。设立教师进修专项经费，对教师进修培训、攻读博士学位、博士后研究给予政策和物质保障，并加强管理和后续培养。建立与中国人民大学等知名高校合作的平台，建立健全长效合作机- 6 - 制，扎实推进与中国人民 大学师资队伍建设合作项目。 （二）生师比 生师比结构合理。我校专任教师总数达 1006 人，外
10、聘教师237人，折合教师数 1124.5人，折合学生数 18755.3人，生师比约为 16.68:1，与上一年相比，生师比结构进一步优化。 （三）教学经费投入 教学经费投入力度大。学校始终坚持教学中心地位，优先保证教学日常运行支出， 2016 年学校教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和达到 14.71%， 2016年生均教学日常运行支出达 2637.42 元，教学经费投入 13239.12万元，教学经费投入较好地满 足了学校人才培养的需要（见表1）。 表 1 教学经费投入有关数据统计表 项 目 2015 年 2016 年 1 教学日常运行支出（万元） 4536.57 48
11、30.70 2 本科专项教学经费（万元） 2791.25 2966.69 3 教学经费投入（万元） 12343.38 13239.12 4 经常性预算内教育事业费拨款（万元） 15272.68 17948.17 5 学费收入（万元） 15610.47 14891.39 6 经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和（万元） 30883.15 32839.56 7 本专科学生人数（人） 19395 18316 8 教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学 13.16 14.71 - 7 - 费收入之和的比例（ %） 9 生均本科教学日常运行支出（元 /人） 2339.04 2637.42
12、（四）校园、教学用房、仪器设备 学校占地面积 161.84 公顷，生均 86.7 平方米；校舍面积55.08 万平方米，教学科研仪器设备总值 22294.17 万元，生均1.19 万元，其中当年新增教学科研仪器设备 1841.59 万元；教学行政用房为 278910.67 平方米， 其中实验室、实习场所75501.76 平方米，生均教学行政用房为 15.11 平方米，其中生均实验室面积为 1.58 平方米（使用面积）。 （五）图书设备资源 学校图书馆总面积约 14639.03平方米。截止 2016年底馆藏文献总量 3047478册，其中，纸质图书总量 1769029册，电子图书总量 12784
13、49册，分别比上年增加 66395册和 30862 册。生均纸质图书达 94.32 册。 2016 年纸质期刊订阅 1622种， 2114册。图书流通量达 282861册，数据库达到 38个，电子资源访问量达6003045 次较去年增加 232237 次。图书馆现有阅览座位 1668个，每周开放时间约 90.75 小时。 （六）信息资源 网络基础建设。 学校已建成通达教学、办公、生活区等各个区域楼宇的基础网络。各校区间租用电信光纤实现互联，实现与中国教育和科研计算机网（ Cernet）百兆连接，与中国公众互联网 (Chinanet)两百兆连接，学生公寓由运营商独立运- 8 - 营，免费接入校园
14、网络，为教学、科研、管理提供了快速、便捷的网络基础设施。实施基于云计算平台的校园网公共服务体系建设项目（央财项目），积极探索新的校园宽带和无线网络技术方案和网络运维模式，努力推 进网络基础设施建设。制定和实施闽江学院网络安全建设方案闽江学院网络设备更新方案和闽江学院无线网覆盖建设方案，完成网络中心机房改造和搬迁工作，配备了防火墙、 IPS、流量控制等安全设施，建设网络存储备份系统，用 H3C CAMS 实现全网上网用户认证，建设了日志系统，网络安全设施较为完善。 数字校园平台。 与华为公司签订了战略合作协议，委托华为公司编制学校智慧校园规划，我校智慧校园建设将实现从环境、资源到活动的智慧化。完
15、成闽江学院手机版校园网站改版方案，推广校园信息门户应用，完善统一身份认证、信息门户和共 享数据库平台，调研移动校园发展状况，积极探索移动校园建设方式，为学校的教学、科研、管理和服务提供智能化运行环境。 教学基础设施建设。 制定和实施闽江学院多媒体教室更新方案闽江学院标准化考场监控建设方案闽江学院智慧教室建设方案和语音实验室改造项目方案，加强网络教学平台建设与维护，不断丰富网络教学资源库，实现 MOOC 教学和移动教学功能，大大提高教学资源的共享程度。实施演播厅二次装修项目，为课程录制提供更好的环境，为创新教学模- 9 - 式提供技术支持和基础。 三、教学建设与改革 （一）专业建设 调整优化专业
16、结 构，促进专业优化布局，促服务产业特色专业项目建设，促应用型转变。 根据学校 “十三五”专业建设与发展规划 ，以及区域经济社会发展和地方产业发展对专业结构和人才规格的需求，不断优化专业结构。 新增文物与博物馆学、应用统计学、信息安全、税收学、社会工作等 5个本科专业；应用化学（理学转工学）、电子商务（管理学转工学）等 2个专业获准调整学位授予门类，有效促进现设专业的改造提升，进一步加强工学人才培养。加强落实和推进 6 个专业群和 7个服务产业特色专业建设，落实项目建设经费，从省级财政下拨的办学水平提升专项经费中，落实 6个专 业群和 7个服务产业特色专业建设经费，每个专业群 75 万专项经费
17、，每项服务产业特色专业 25 万专项经费。 组织开展 2017 年新增本科专业申报工作，申请增设制药工程、数据科学与大数据技术、文化产业管理、网络与新媒体、音乐表演等 5 个本科专业。 为加快“海上福州”建设，落实“一带一路”倡议， 2017年组建海洋学院，对原先分属地理科学系、经济与管理学院、化学与化学工程系、旅游系等不同教学单位的专业进行规整，原经济与管理学院的会计学、金融学、工商管理等专业划归新- 10 - 华都商学院，原经济与管理学院其他专业和原地理科学系、经济与管理 学院、化学与化学工程系、旅游系所涉专业划归海洋学院，会计学、金融学等原先同时在经济与管理学院、新华都商学院、海峡学院等
18、教学单位办学的情况得到调整，专业布局更加合理。 为提升新办专业的建设水平，学校采取调整和引进等措施，新专业师资队伍建设，按专业建设需要配足配强；积极争取财政专项资金改善教学条件， 2017 年 投入 515 万元 用于 应用统计学、机械电子工程、导航工程等专业的实验室建设； 对新办专业的教学管理与质量监控严格把关，不断完善专业人才培养方案和教学大纲等，提高新办专业教学质量。 （二）人才培养方案 不断 优化专业 人才培养方案。 为了适应学校向应用型转型发展，近年来学校采取积极举措优化培养方案，推进应用型本科教育。从 2016 级开始逐步开始调整和压缩本科人才培养方案总学分 2016 级、 2017 级培养方案学分调整一览表 年 级 学分调整变化 文 科 理工科 2015 级 160-175 165-180 2016 级 155-170 160-175 2017 级 150-160 155-165
